开源系列产品的跨学科整合:结合3D打印课程,定制非标结构件(如轻量化仿生腿),优化机器人动态性能;“脑电波控制积木车”实验将专注力转化为前进指令,应用于特殊教育场景。高等教育与科研仿生机器人开发:高校团队基于“格物”仿真平台预演双足机器人Tinker的运动策略,再部署至实体硬件验证抗风压能力(模拟八级强风);通过调整关节参数(如腿长、偏转... 【查看详情】
创客实验室是学校或机构让信息技术跳出传统的教学模式,目的在于培养学生跨学科解决问题的能力,同时训练学生们的团队协作能力及创新能力。创客教育的教学形式通过动手操作、协同探究、团队合作等多种基于创造性的学习方式,让每个学生在学习中找到乐趣,从而激发学生的潜在创造能力。通过创客教育,有助于弥补传统教学面临的弊端,从而调整整个教学体系的有效变革。... 【查看详情】
格物斯坦GBOT系列初级甲虫机器人采用基础履带式移动平台,结构紧凑易组装。通过ATmega328P主板控制电机驱动,学习基础运动逻辑。该机器人支持Scratch图形化编程快速入门,或Arduino代码深入开发,适合机器人结构认知与动作控制教学。而中级的投石车的设计模拟了古代利用杠杆原理抛射石弹的大型人力远射兵器。采用电机配合减速齿轮组驱动... 【查看详情】
在编程的世界,格物斯坦通过逆向工程思维训练解构工业机械臂:让高中生拆解工业机器人模型,分析六轴联动原理,通过格物斯坦金属套件复刻**结构。在编写伺服电机控制程序时,发现原厂算法中隐藏的防抖动延时参数,从而理解精密机械的“容错设计哲学”。学生模拟电梯故障场景:当重力传感器误报超载时,编程添加“红外二次验证”逻辑链。通过比对原始代码与优化方案... 【查看详情】