幼儿玩积木的乐趣,源于那一方小小的木块中蕴藏的无限可能性——当孩子将一块积木叠上另一块时,指尖的触感与不断堆高的塔楼,让他们体验到创造的具象化:红色方块可以是屋顶,圆柱是城堡的塔尖,歪斜的摇晃后轰然倒塌的瞬间,又成了重力与平衡的生动课堂。他们不仅是在搭建结构,更是在构建一个由自己主宰的微型世界:小熊的房屋需要圆拱门,火车轨道必须穿过“山洞... 【查看详情】
目前,智能编程机器人教育在国内市场还处于初级阶段,机器人教育还不完善、造成目前市场遍地开花、鱼龙混杂的乱象。5G的到来对于智能机器人而言,更好的赋能与机器人,让机器人教育场景化、服务化、更完美的融合国内教育。格物斯坦机器人编程教育,用格物精神,让孩子们喜欢编程教育。专为中国3-16岁儿童打造的编程启蒙课以编程为载体,逐步培养孩子的专注力,... 【查看详情】
课程设计需分层递进:3-4岁聚焦机械感知与简单指令,5-6岁引入刷卡编程组合指令序列(如“前进→等待→转弯”),并搭配螺丝刀组装可动模型,深化工程思维。多感官联动是关键——触觉上采用防吞咽大颗粒积木,听觉上为指令添加音效(如刷卡时“嘀嘀”声),视觉上以ScratchJr彩色动画即时反馈逻辑效果,让幼儿在调试风扇转向或让机器人跳舞时,通过声... 【查看详情】
学校开展创客教育需要从硬件与软件两方面着手。一方面为学生构建校园创客空间、引入创客教育课程并配备相关硬件。另一方面加强师资培养,定期参与培训,鼓励教师创新,打造特色课程。学校还应积极联合校外资源,组织相关创客教育活动,为学生和教师提供创意落地、拓展视野、学习创客知识前沿技术的机会。更多与创客教育的相关知识可以阅读本站其他文章,希望对您开展... 【查看详情】
创客实验室是开放、创新、协作、共享的创客孵化平台,也是教育部的创新创业实训实验室 。格物斯坦G-Maker创客实验室让创新没有围墙。格物斯坦为全国中小学校提供 STEM 教育一站式解决方案——【极镁客】创客实验室,包含课程体系、教学教具、空间设计、师资培训以及赛事活动等全体系内容。方案根据不同学段学生的知识经验和认知发展特点,开发基于问题... 【查看详情】
工程实践为骨架:从结构设计到系统思维格物斯坦的积木不仅是拼插玩具,更是微型工程的载体。例如,当孩子搭建一台智能风扇时,需先设计扇叶的传动结构:选择齿轮组齿数比决定转速,调整扇叶倾角优化风力,加固支架抵抗振动——这一过程融合了机械工程的结构稳定性与材料力学的负载分析。而在为风扇添加“触碰启动”功能时,需将传感器、控制器、执行器(电机)精细对... 【查看详情】
图形化编程工具(软件层面)拖拽式积木块:使用如 Scratch、Blockly 等平台,将代码指令转化为彩色积木块。用户通过拖拽组合“事件”“循环”“条件判断”等积木,形成程序逻辑,无需记忆语法。示例:在 Scratch 中,用“当绿旗被点击”+“移动10步”+“如果碰到边缘就反弹”等积木块,即可制作互动动画。物理积木机器人(硬件层面)可... 【查看详情】
创客实验室是开放、创新、协作、共享的创客孵化平台,也是教育部的创新创业实训实验室 。格物斯坦G-Maker创客实验室让创新没有围墙。格物斯坦为全国中小学校提供 STEM 教育一站式解决方案——【极镁客】创客实验室,包含课程体系、教学教具、空间设计、师资培训以及赛事活动等全体系内容。方案根据不同学段学生的知识经验和认知发展特点,开发基于问题... 【查看详情】