中国传统的硬式教育缺乏创新精神和创造力课程。创客教室开设动手操作,设计、3D打印、电子积木、编程等于一体的“边学边做”课程,把数学、生物、物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计由一些积木类机器人和传感设备件组成的小电路和小装置,变成有趣的课程。课程设计教学目标:运营机器人教具自己设计和定制自己想要的造型和结构件。培养学生的空间思维和三维... 【查看详情】
做创客教育建设首先要考虑的是如何提高孩子们的兴趣爱好,以及如何培养孩子们解决问题的综合能力及创新能力。从这个出发点,我们来看看格物斯坦机器人是如何做创客教育的吧。在这里有个小建议,学校做创客教育主要以选修课、社区活动和竞赛辅导的方式开展,培养孩子的竞赛能力、精英化的道路,迫切需求与基础学科教学整合,通过常态化课程学习,普及创客课程,培养全... 【查看详情】
人工智能教育机器人一直被大家津津乐道,到底什么样的机器人才算是人工智能呢?人工智能机器人又有哪些部件组成呢?人工智能机器人是如何用于教育的呢?。首先,我们来了解一下人工智能教育机器人的组成部件,通常机器人的组成包括:控制器、电源、传感器、结构件、连接线5个部件组成。对于机器人来说,控制器是实现机器人运动的关键所在,通过刷卡或者电脑编程,将... 【查看详情】
前几天看到一篇文章,“不少业内从事创客教育的教师发现,目前的创客教育好像正在走想某种极端,做创客教育必须要要高大上的创客设备”致使国内一些创客教育为了创客实验室购买了各种“高大上”的创客教育设备,比如:3D打印、无人机、机器人等,北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚曾表示:“创客教育应该走出这样的误区,还原其育人的本质。”曾经一位参加过... 【查看详情】
先说思维,少儿编程的目的不是培养孩子们写代码、编程技巧,而是学习一种“编程思维”。首先,少儿编程对于学龄前或者低龄阶段的小朋友,让他们用一门真正的代码编写程序几乎是不可能的,因此少儿编程更多的是学习编程思维;第二,随着科技的发展及用户需求的变化,编程技巧及编程语言也会更迭,但“编程思维”却不会消失,而且使孩子终身受益。何为“编程思维”,编... 【查看详情】
为更好的聚合行业资源,多维度赋能人工智能产业发展,本场论坛将深入对人工智能与机器人技术应用的探究,诚邀具有国际影响力的学术界、产业界嘉宾莅临现场,对人工智能与机器人技术的发展趋势、应用前景、重大影响等,同与会嘉宾共话研讨,通过深度交流与思想碰撞,为与会者开拓新思路、新发展、新方向。同时,众多行业头部企业、专注人工智能领域的投融资机构,将从... 【查看详情】
人工智能时代,打开手机根据你的搜索习惯会推送相关的商品或信息,有时候你会觉得,昨天刚想到的事情,甚至都没有用手机搜索过,手机上就出现了我想要了解的信息,这就是人工智能AI的作用。多地方学校实验证明,AI有助于学生成绩的提高,根据平时考试及作业情况,教学类AI会自动推送一套新习题,有助于孩子在做同类型题目加深印象。但也有人担心,这样孩子会不... 【查看详情】