前几天看到一篇文章，“不少业内从事创客教育的教师发现，目前的创客教育好像正在走想某种极端，做创客教育必须要要高大上的创客设备”致使国内一些创客教育为了创客实验室购买了各种“高大上”的创客教育设备，比如：3D打印、无人机、机器人等，北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚曾表示：“创客教育应该走出这样的误区，还原其育人的本质。”曾经一位参加过北京某所学校创客教室的业内人士曾不禁感慨“上百万的项目拿下后，后买了各种高大上设备，对学生来说没什么用，成为用来“参观”的摆设”。一位从事多年科技教育的老师对记者直言，“不少学校过分强调技术了，成了‘技术垄断’，创客教育的路都走歪了。”至于创客教育设备成为摆设的原因我们就不细说了，创客教育本来是一件好事，我们一定要利用好这些设备，结合中小学课程标准，融入创客教育理念，遵循青少年认知和身心发展规律，研发配套专业课程，提升青少年科学素养。寻找适应不同创新阶段的空间？阶段性规划设计，适配创意萌芽到成果转化！格物斯坦创客实验室设施
少儿编程教育一直受到各界的关注，很多公立学校及培训机构也陆续着手创建创客实验室，人工智能实验室，那么，中小学生创客教育创客实验室如何搭建呢？跟大家简答介绍一下。创客教室的搭建围绕“素质教育”为中心开展stem教育，创客教育新模式，意在培养学生较强的信息意识和创新意识。格物斯坦机器人中小学创客教室搭建，设置的教学区、活动区、展示区、储物区等，课程有少儿积木类刷卡编程、图形化编、语言编程。格物斯坦提供无限激发创意的创客教具。教育机器人、无人机、电子积木、3D打印、手工机床等等。只要是创客教育行业所需的配件，我们都能给你一站式配齐。格物斯坦机器人做创客教室，是“培养有创造力的人”10年教育品牌，积累了丰富的线下校区、学生资源，以及宝贵的教育资源和经验，为您的创客教室保驾护航。浙江学习创客实验室竞赛创客实验室的教具设备重要吗（涉及电子设备）？全栈式自研课程教具设备，放心选择！
中国传统的硬式教育缺乏创新精神和创造力课程。创客教室开设动手操作，设计、3D打印、电子积木、编程等于一体的“边学边做”课程，把数学、生物、物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计由一些积木类机器人和传感设备件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程。课程设计教学目标：运营机器人教具自己设计和定制自己想要的造型和结构件。培养学生的空间思维和三维设计能力；利用图型化编程软件，掌握传感器的基本原理和相关知识，进行一定的创意设计，每个小组完成一个创意项目，具备参加区级或者市级的科技比赛资格。
依据对中小学实践课的要求，我们格物斯坦建立创客实验室从”积极参与动手操作实践，增强创作设计能力，培养创新意识”这个目标出发，先易后难，由浅入深培养学生编程思维和创新思维，而后培养锻炼学生自己进行机械设计的能力，让学生能够通过设计表达自己的创意。通过具体的实践案例，让学生了解体验从构思创意、设计表达创意，再用各种工具和设备，将自己的创意制作出来这一系统的流程，假以时日，学生就能结合学到的知识和日常 实践，对学习生活中遇到的一些小问题，形成自己的解决办法，并能自己动手付诸实施。整个的学习过程，既培养了学生的动手实践能力，也注重了创造意识的养成，这便是创新的能力。想提升创新稳定性从创客实验室开始？稳定的资源供应与技术支持，保障创新进程！
创客实验室除了上面几个区域还有材料区、储物区等不同的区域，这里就不做一一介绍，不同的区域都有着起特殊的功能，可以根据自己的需求来安排不同的区域。创客教育的目标之一就是改变传统教育模式，从而来弥补传统教育的不足，创客教育在教学观念、教学方式、教学手段、学生学习方式等方面都和传统教育有着很大的区别，学生在更加开放的环境中学习、交流、制作、分享自己的产品，有效的促进自主学习，这是区别于传统教育的重要体现。为创客实验室的噪音问题发愁？隔音设计，营造安静的创新思考环境！普及创客实验室培训班
想让创新过程更高效智能？智能创客实验室，运用先进技术，优化创新流程！格物斯坦创客实验室设施
创客教育是将创新、创造能力植入孩子们的大脑。即通过创客工具来培养孩子们的兴趣和想象力，通过动手来培养孩子们的操作、协作、沟通、和决绝问题的能力，通过创客教育来激发孩子们对未来充满想象与渴望。创客教育的进行需要在有创造力环境下进行，创客教室就培养孩子们创新、创造的发源地。创客教育是在改变学习环境与学习方式下根据孩子们自己的需求去创造的一个过程，这种创造不是一次性的创造，而是一种动态的，连续不断的创造。因此，我们应在物质环境和设备上基于大力支持，具有创造力的环境至关重要。格物斯坦创客实验室设施
