汽车站标识设计需适应 “短途客流” 的快速流动特性。相较于火车站，汽车站客流停留时间短，标识需更直接高效 —— 用超大箭头和加粗文字标注 “售票厅”“检票口”，在候车区用不同颜色座椅分区，配合对应颜色的标识引导乘客对号入座。农村汽车站的标识还需考虑村民认知习惯，增加方言标注和实物图案（如用汽车图案表示发车区）；旅游汽车站则可融入当地景点元... 【查看详情】

环境艺术设计是一门普通高等学校高等职业教育专科专业，属高等职业教育文化艺术大类艺术设计类专业，基本修业年限为三年 [2-3]。该专业旨在培养德智体美劳***发展，掌握扎实的科学文化基础和环境艺术设计方法、制图规范、材料应用、施工管理等知识，具备室内外设计创意、图纸绘制、材料与施工技术应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事环境空间设计... 【查看详情】

农业园区标识设计需传递 “生态感” 与 “知识性”。采摘园的标识多用竹编、麻绳等天然材料制作，造型模仿瓜果形态（如草莓形的采摘区标识），传递绿色有机的理念。农业标识的**功能之一是 “科普教育”，在作物种植区设置标识牌，标注品种名称、生长周期、营养价值等信息，配合实景图片帮助游客了解；在农耕体验区的标识上添加操作步骤图示，如 “如何使用锄... 【查看详情】

环境艺术设计是一门普通高等学校高等职业教育专科专业，属高等职业教育文化艺术大类艺术设计类专业，基本修业年限为三年 [2-3]。该专业旨在培养德智体美劳***发展，掌握扎实的科学文化基础和环境艺术设计方法、制图规范、材料应用、施工管理等知识，具备室内外设计创意、图纸绘制、材料与施工技术应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事环境空间设计... 【查看详情】

美术馆标识设计应成为 “艺术氛围” 的有机组成部分。不同于普通导视，美术馆标识可更具艺术性，甚至本身就是小型装置 —— 用金属丝弯曲成抽象线条作为展区指引，或用半透明亚克力板印刷简约图案替代传统文字。标识位置需避开展品观赏视线，在展厅入口处设置整体导览图，内部*在转角处设置微型标识，信息简洁到只剩展区编号。色彩上多采用黑白灰等中性色，若需... 【查看详情】

物流园区标识设计需以 “提升周转效率” 为**。这类标识需精细定位 “仓储区、装卸区、分拣区” 等功能区域，采用大尺寸的立柱式标识配合高亮度反光膜，确保货车司机在远距离就能识别目标区域。在仓储内部，货架标识需实现 “数字化关联”，每个货架的二维码标识与管理系统对接，扫码即可查看存储货物信息，替代传统的纸质标签。物流标识的色彩需遵循行业规范... 【查看详情】

办公空间标识设计需平衡 “秩序感” 与 “创造力”。传统写字楼的标识多采用规整的几何形态与中性色调，通过网格排版的部门标牌、直线型的楼层索引传递高效严谨的氛围；而创意园区的标识则更具灵活性，可采用不规则的拼接造型或可更换的磁吸式面板，配合荧光色或撞色设计激发团队灵感。办公标识还需兼顾私密性与开放性 —— 会议室标识需明确 “占用 / 空闲... 【查看详情】

色彩在标识设计中承担着 “情绪引导” 与 “信息分类” 的双重作用。不同色系的心理暗示决定了其适用场景：红色系因高饱和度的视觉冲击，多用于警示类标识（如消防通道、危险区域）；蓝色系传递冷静与可靠，常见于医疗、交通等需要建立信任的场景（如医院导视、地铁指示）；绿色系关联自然与安全，适合公园、生态园区等空间。在复杂标识系统中，色彩更是分类的*... 【查看详情】

在“岗课赛证”技能竞赛型人才培养模式实施过程中，为适应教学**的变化，提升教学质量和教学成果，需培养竞赛团队导师技能操作、科研教学、创新思维等能力，从而保证教学质量。其一，大力支持“双师型”教师培训，优化资源分配，增强淮南联合大学“双师型”教师团队的能力。其二，构建教学资源共享机制，包括设施、实验室设备等，以提升教学服务的全面性和质量。其... 【查看详情】

标识设计的**价值在于建立信息与受众之间的高效连接。作为空间语言的视觉载体，它不仅需要完成 “指向”“告知” 等基础功能，更要通过形态、色彩与材质的组合，传递特定场景的气质与逻辑。例如在大型商业综合体中，标识系统需同时解决 “如何找到店铺”“如何感知商场调性” 两个问题 —— 前者依赖清晰的层级化信息架构，后者则通过曲线造型与暖色调传递亲... 【查看详情】

以提升学生专业技能、争取优异成绩为目标，将竞赛项目化融入课程教学，并将竞赛要求分解为若干模块，分年级推进教学，教师要解析各类赛事技能要素，为不同水平的学生确定不同方向和难度的竞赛目标和培训内容，取长补短，组合成“五边形”团队，面向各类方向赛事，如建筑、室内、手绘、平面、景观等。教师在组建“五边形”团队时，需注重成员的专业背景和技能互补，确... 【查看详情】

鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术 [5]。（1）计算机辅助设计实训室配备投影设备、电脑、网络、扫描仪、实物展台、桌椅等设备设施，用于计算机辅助设计能力（AutoCAD建筑制图、环境艺术设计电脑表现、三维建模、界面设计、版式设计等）等实训教学 [5]。（2）环境空间场景制作实训室配备地形沙盘、景观模型、电脑、... 【查看详情】