新闻中心
您当前位置: 首页 > 新闻中心
  • 07 10
    浦口区品牌环境艺术设计

    具有高校教师资格;原则上具有环境设计等相关专业本科及以上学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术技能水平;具有该专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求,挖掘专业课程中的思政教育元素和资源;能够运用信息技术开展混合式教学等教法**;能够跟踪新经济、新技术发展前沿,开展技术研发与社会服务;专业教师每年至少1个月在企业或生... 【查看详情】

  • 07 10
    金山区常见环境艺术设计

    鼓励在实训中运用大数据、云计算、人工智能、虚拟仿真等前沿信息技术 [5]。(1)计算机辅助设计实训室配备投影设备、电脑、网络、扫描仪、实物展台、桌椅等设备设施,用于计算机辅助设计能力(AutoCAD建筑制图、环境艺术设计电脑表现、三维建模、界面设计、版式设计等)等实训教学 [5]。(2)环境空间场景制作实训室配备地形沙盘、景观模型、电脑、... 【查看详情】

  • 07 10
    浦口区标识设计

    公园景区标识设计需 “融入自然” 且 “适度引导”。自然类公园的标识应弱化人工痕迹,采用原木、石材等天然材料,造型模仿山石、树木形态,如用树干切片制作指示牌,表面激光雕刻导览信息。景区标识需控制密度,在岔路口等关键节点设置即可,避免过多标识破坏自然景观;同时需传递环保理念,在标识上添加 “请勿乱扔垃圾”“爱护草木” 等提示,并用图标替**... 【查看详情】

  • 06 10
    栖霞区环境艺术设计常用知识

    教师围绕“岗课赛证”理念,针对竞赛所需技能要求调整该专业人才培养方案,加大实践课程占比。依据学院环境艺术设计专业人才培养方案,以服务建筑空间设计、庭院景观设计、展示空间设计、办公空间设计、公共空间设计5门**课程为实践依托,满足该专业对人居环境设计的**需求,划分平面、建筑、景观、室内方向,针对学生个性化发展,培养其软件应用、创新思维... 【查看详情】

  • 06 10
    虹口区常见标识设计

    公共交通标识设计需以 “高效导览” 为**目标。这类标识面临 “人流密度大、移动速度快、受众语言多样” 的挑战,因此需采用 “图形优先、文字辅助” 的设计逻辑 —— 国际通用的交通图标(如电梯、卫生间、出口的简笔画图形)能跨越语言障碍,配合多语言文字(中文、英文及当地语言)满足不同受众需求。在地铁系统中,标识需形成 “站厅 - 站台 - ... 【查看详情】

  • 06 10
    建邺区环境艺术设计量大从优

    具有高校教师资格;原则上具有环境设计等相关专业本科及以上学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术技能水平;具有该专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求,挖掘专业课程中的思政教育元素和资源;能够运用信息技术开展混合式教学等教法**;能够跟踪新经济、新技术发展前沿,开展技术研发与社会服务;专业教师每年至少1个月在企业或生... 【查看详情】

  • 06 10
    连云港服务标识设计

    可持续设计理念正在渗透标识的全生命周期。在材料选择上,可回收金属、再生塑料、竹纤维板材等环保材料逐渐替代传统材料,某生态园区的标识采用再生铝制作,表面通过阳极氧化工艺处理,避免油漆喷涂造成的污染。在工艺上,模块化设计让标识可拆解重组 —— 更换内容时无需整体替换,*更新面板即可;在寿命终结后,材料可分类回收再利用。可持续标识还能与环境互动... 【查看详情】

  • 06 10
    浙江常见标识设计

    物流园区标识设计需以 “提升周转效率” 为**。这类标识需精细定位 “仓储区、装卸区、分拣区” 等功能区域,采用大尺寸的立柱式标识配合高亮度反光膜,确保货车司机在远距离就能识别目标区域。在仓储内部,货架标识需实现 “数字化关联”,每个货架的二维码标识与管理系统对接,扫码即可查看存储货物信息,替代传统的纸质标签。物流标识的色彩需遵循行业规范... 【查看详情】

  • 06 10
    奉贤区制造环境艺术设计

    一方面,加强基础技能实验的教学内容,让学生在课堂上就能够接触到真实的环境艺术设计案例并实际操作。另一方面,建立工作室课题实验,为学生提供一个创新的实践平台。在工作室中,学生可以自由发挥想象力,参与各种设计项目,提升自己的设计能力和团队合作意识 [12]。3、引企入教,构建“产学研用”融合的课程体系“产学研用”融合是将产业界、学术界、研究界... 【查看详情】

  • 06 10
    建邺区品牌环境艺术设计

    具有高校教师资格;原则上具有环境设计等相关专业本科及以上学历;具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术技能水平;具有该专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求,挖掘专业课程中的思政教育元素和资源;能够运用信息技术开展混合式教学等教法**;能够跟踪新经济、新技术发展前沿,开展技术研发与社会服务;专业教师每年至少1个月在企业或生... 【查看详情】

  • 05 10
    江西环境艺术设计技术指导

    设备资源教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、实训室和实习实训基地。专业教室基本要求具备利用信息化手段开展混合式教学的条件。一般配备黑(白)板、多媒体计算机、投影设备、音响设备,具有互联网接入或无线网络环境及网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态,符合紧急疏散要求,安防标志明显,保持逃生通道畅通... 【查看详情】

  • 05 10
    建邺区日常标识设计

    临时标识设计需兼顾 “时效性” 与 “辨识度”。展会、活动现场的临时标识存在周期短(几天至几周)、需求量大的特点,因此材料多选择轻量化的 KT 板、雪弗板,工艺以 UV 喷绘、模切为主,便于快速制作与安装。尽管是临时使用,其识别性仍需保障 —— 某车展的临时标识采用 “红底白字” 的高对比度配色,配合统一的箭头符号,即使在人流密集的展厅内... 【查看详情】

1 2 ... 42 43 44 45 46 47 48 49 50
信息来源于互联网 本站不为信息真实性负责