教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字化资源等。(1)教材选用基本要求按照国家规定,经过规范程序选用教材,优先选用国家规划教材和国家***教材。专业课程教材应体现该行业新技术、新规范、新标准、新形态,并通过数字教材、活页式教材等多种方式进行动态更新。(2)图书文献配备基本要求图书文献配备能满... 【查看详情】
核电站标识设计是 “安全管控” 的**防线,容不得丝毫马虎。所有标识必须严格遵循国家核安全规范,危险等级用颜色明确区分:红色表示 “禁止进入”(如反应堆区域),黄色表示 “限制进入”(如控制区),绿色表示 “安全区域”(如办公区)。标识字体采用加粗黑体,字号放大至 50mm 以上,确保在远距离和复杂光线条件下清晰可辨。关键区域的标识需具备... 【查看详情】
环境艺术设计是一门普通高等学校高等职业教育专科专业,属高等职业教育文化艺术大类艺术设计类专业,基本修业年限为三年 [2-3]。该专业旨在培养德智体美劳***发展,掌握扎实的科学文化基础和环境艺术设计方法、制图规范、材料应用、施工管理等知识,具备室内外设计创意、图纸绘制、材料与施工技术应用等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事环境空间设计... 【查看详情】
以提升学生专业技能、争取优异成绩为目标,将竞赛项目化融入课程教学,并将竞赛要求分解为若干模块,分年级推进教学,教师要解析各类赛事技能要素,为不同水平的学生确定不同方向和难度的竞赛目标和培训内容,取长补短,组合成“五边形”团队,面向各类方向赛事,如建筑、室内、手绘、平面、景观等。教师在组建“五边形”团队时,需注重成员的专业背景和技能互补,确... 【查看详情】
实践出真知,学生环境艺术设计水平的提升离不开丰富的实践教学,只有在大量的实践操作中,学生才能不断创新发展。为此,高职院校可以建设“实践、科研、竞赛”相结合的教学体系,促进专业教学的创新、创意、创业,培养学生树立做中学、学中做的意识。具体方法:以科研竞赛与实践教学相结合的训练体系为抓手,以赛学融合、专创融合能力培养为**,实现虚拟实验室、实... 【查看详情】
工业园区标识设计需突出 “安全第一” 与 “生产效率”。厂区内的标识系统需严格区分 “生产区”“仓储区”“办公区”,通过色彩编码(如黄色警示区、蓝色作业区)快速划分功能边界。危险区域的标识必须具备强警示性,采用红黑相间的条纹底色、三角形边框与醒目的警示图标(如 “当心机械伤人”“禁止烟火”),部分区域还需配合声光报警装置。工业标识的材质需... 【查看详情】
环境艺术设计工作室配备投影设备、电脑、网络、图纸打印机、会议桌等设备设施,用于环境空间设计、环境形态设计、环境视觉设计、环境设计工程施工图设计等实训教学 [5]。(5)园林景观施工实训场配备激光水平仪、石材切割机、木材切割机、木工工具、瓦工工具、电工工具、防护器具、修枝剪及水电齐全的施工工位等设备设施,用于环境设计工程施工、环境形态设计与... 【查看详情】
数据中心标识设计需体现 “精密性” 与 “安全性”。这类空间的标识以功能性为**,采用冷色调(如灰色、蓝色)与直线条造型,传递严谨可靠的形象。设备区的标识需实现 “精细定位”,每个机柜都有***的编码标识,配合二维码实现数字化管理,扫码可查看设备型号、运行状态等信息。数据中心的标识需突出 “安全警示”,在配电区、消防区设置醒目的 “高压危... 【查看详情】