企业商机
轨道交通绿色复合材基本参数
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  • 东澄自动化
  • 型号
  • 轨道交通绿色复合材
轨道交通绿色复合材企业商机

“双创型”人才培养模式(1)优化培养目标,明确复合材料工程专业“双创型”人才的目标导向复合材料与工程专业涉及面广,内容多,依据该专业的人才培养目标:厚基础、宽口径、强能力、高素质,然后以对学生在能力、知识、素质协调发展上的要求为出发点,优化培养的目标。以此确立该专业“双创型”的人才目标导向,建立与其相匹配的多元化人才培养模式和以教师为主导、学生为主体的教育教学模式。(2)完善培养模式,建立复合材料工程专业“双创型”人才培养机制在多渠道、多元化、多方协同的办学途径中培育学生的能力。奉贤区贸易轨道交通绿色复合材特征

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学生通过学习各门课程修满总学分并毕业考核合格,可获准毕业;毕业环节完成并经院校学位委员会审核通过者,可授予工学学士学位。人才培养(1)掌握复合材料与工程专业工作所需的数学和自然科学知识、工程技术知识以及一定的经济学与管理学知识。(2)系统掌握复合材料与工程专业的基础理论和专业知识,熟悉材料的组成、结构、合成与制备、性质与使役性能之间关系的基本规律。(3)掌握复合材料与工程专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能。奉贤区贸易轨道交通绿色复合材特征培养“双创型”人才需要的是与创新,是以教育理念的创新。

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课程设计(1)机械零件设计进行工程设计基本技能训练。(2)材料制备装备设计结合专业知识进行设备设计训练。(3)工厂工艺流程设计针对至少1种材料生产工艺进行车间工艺流程设计。专业实习实习是学生接触生产实际、接触企业的重要实践环节,各高校应建立稳定的校内外实习基地,制定符合生产现场实际的实习大纲,让学生在实习中实践所学知识,培养热爱劳动的品质。毕业设计(论文)毕业设计(论文)是科研与教学结合**为密切的一个实践环节,须制定与毕业设计(论文)

为使培养的人才满足社会的需求,在教学计划的制定中要进行反推,从社会需求开始由社会需求决定培养目标,再由培养目标结合该专业的资源规划课程体系,***根据课程体系完成教学计划,**终形成一套完整的具有专业特色的人才培养方案。首先,根据需求确定培养目标,需求指国家发展、社会进步及教育发展需要,行业和产业的发展以及职场对人才的需求,学校定位及发展目标,学***展等需求。这些需求需要在各个方面都要做好调研和归纳总结。其次,依据培养目标来确定培养要求。培养要求是对学生毕业时所应该掌握的知识与能力的具体描述,包括学生通过该专业学习所要掌握的专业知识、专业技能、创新能力等,是学生完成学业时应取得的学习成果。再次,根据课程体系完成教学计划,教学计划中每门课程都要有明确的教学计划要求。***,根据教学计划要求来确定教学内容。每门课程的教学要求与教学内容应该是相互呼应的,这也是编写教学大纲的关键。着重培养和训练学生自身的思考能力,发散学生的创新型思维,强调培养学生的问题意识与创新能力。

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具有中高级职称的比例不低于85%。(3)专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于80%,其中具有博土学位的不低于50%。(4)85%以上的专业授课教师在其学习经历中至少有一个阶段是复合材料与工程专业学历,具有复合材料与工程专业本科毕业背景的教师人数比例不低于60%。(5)学科带头人学术造诣较高,专业领域分布合理,专业教师队伍的年龄结构、知识结构和学缘结构合理,学缘相同的教师比例原则上不高于50%,有数量适宜的骨干教师,可为专业发展所需的学科基础提供基本保障。(6)有企业或行业**作为兼职教师。教师背景与水平要求(1)授课教师具备与所讲授课程相匹配的能力(包括科研动手能力和解决实际工程问题的能力),承担的课程数和授课学时数限定在合理范围内,保证在教学以外有精力参加学术活动、进行工程和研究实践,不断提升个人专业能力。非金属基体主要有合成树脂、橡胶、陶瓷、石墨、碳等。松江区进口轨道交通绿色复合材特征

强调学生问题意识和思维能力的训练,改变讲授为主的传统教学方式。奉贤区贸易轨道交通绿色复合材特征

(3)掌握复合材料与工程专业所涉及的各种材料的制备、性能检测与分析的基本知识和技能。(4)了解复合材料与工程专业相关学科的发展现状和趋势,具有创新意识,并具备设计材料和制备工艺、提高材料的性能和产品质量、开发研究新材料和新工艺、根据工程应用选择材料等方面的基本能力。(5)了解与复合材料与工程专业相关的职业和行业的重要法律、法规及方针与政策,具有高度的安全意识、环保意识和可持续发展理念。(6)具有终身学习意识,能够运用现代信息技术获取相关信息和新技术、新知识,持续提高自己的能力。(7)具有一定的组织管理能力、表达能力、**工作能力、人际沟通能力和团队合作能力。奉贤区贸易轨道交通绿色复合材特征

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