格物斯坦开源金属结构件的工艺优势则体现为三方面：教育适配性：快速拆装结构结合色彩鲜明的表面氧化涂层，使低龄学生可徒手完成复杂机器人搭建（如仿生蛇、三轮全向轮小车），无需专业工具即能实践机械传动原理；工业级耐用与扩展：铝合金材质抗冲击性强，支持反复拆装而不变形，同时预留标准化接口（如I²C、UART），兼容舵机、温湿度传感器等300余种电子模块，学生可自由设计“智能浇花系统”或“脑电波控制积木车”等跨学科项目；开源生态整合：结构件与Scratch/Arduino编程平台深度兼容，例如主控板GMega基于ATmega2560芯片开发，支持图形化积木编程一键转译C代码，学生从机械搭建到算法部署形成完整创造闭环。未来属于开源：透明、协作、持续进化。中级编程开源结构件
格物斯坦的开源产品体系是其教育生态中的亮点，充分体现了“产学研赛一体化”的品牌理念。这些产品不仅覆盖了从基础结构件到高级编程框架的全链条技术，更深度融合了STEM教育目标，为青少年创客提供了可自由探索与创新的开放平台。在硬件层面，格物斯坦的金属开源机器人系列是其标志性产品。采用铝合金材料打造的全金属构件支持快速拆装，具备工业级精度与耐用性，例如“铁达摩金属开源机器人”兼容乐高式积木体系，同时支持舵机、传感器等模块的自由扩展，允许学生从简单的机械组装进阶至复杂的仿生机器人开发。其开源仿生平台（如仿生蛇、仿生犬）则进一步融入生物力学与空间自由度设计，结合3D打印部件，学生可通过调整关节参数模拟生物运动步态，在硬件层面实践跨学科知识整合。学习开源传感器农业创新：湿度传感+机械臂实现无人化灌溉。
格物斯坦机器人有限公司研发的开源金属结构件的这些特性共同支撑了格物斯坦“从积木到工业级机器人”的教育愿景——通过这些可以六面拼搭的微米级精度的金属结构件，青少年既能以比较低门槛的方式探索编程基础工程（如搭建摩天轮模型学习齿轮变速原理），又能结合格物斯坦自主研发的各种控制器编写程序进阶开发多自由度仿生机器人（如12关节仿生犬），让孩子们在真实问题的解决中锤炼系统性的工程思维，真正实现“小创客完成大梦想”。
开源（Open Source）是一种软件开发和协作模式，其在于开放源代码，允许任何人查看、修改、分发和使用软件代码。它不仅是技术实践，更是一种开放共享的创新哲学，深刻影响着全球技术生态和产业发展。以下是开源的内涵与延伸意义：开源软件需遵循特定许可证（如GPL、Apache等），将程序源代码完全公开。用户可自由访问、研究、修改代码，甚至基于原代码开发新软件。源需满足严格条件，包括自由再发行、允许派生程序、不歧视个人或领域、禁止技术垄断等。例如，GPL许可证要求修改后的衍生版本也必须开源，防止代码被私有化控制。开源软件让全球开发者协作创新，打破技术垄断。
格物斯坦与上海大学、清华大学共建“清华-上大机器艺术与具身智能实验室”，由上海大学副教授叶林奇领衔，聚焦具身智能、机器人运动控制与仿真技术的前沿研究。该实验室开发的“格物”具身智能仿真平台成为标志性成果——通过集成通用强化学习框架与模型自动化适配技术，实现“一套代码适配百余款机器人”，新机型导入即可训练，无需重复编程，彻底颠覆传统研发流程。复旦大学亦深度参与技术验证，其自主研制的“光华一号”人形机器人依托该平台优化运动算法，将行走、抓取等功能的开发周期从3个月压缩至数天。此外，平台与UnityRLPlayground开源框架的融合，进一步降低了开发门槛，支持从仿真训练到实体部署的全流程自动化。中学生开发仿生蜘蛛，协调12自由度舵机运动并优化动态平衡算法。适合高龄段学习的开源教育方法
开源课程鼓励解决真实问题，如山区学生开发土壤湿度触发的灌溉机器人。中级编程开源结构件
格物斯坦开源系列课程在低龄段（10-13岁） 以 Gbot机器人课程 为起点，学生通过36课时的项目实践，从Scratch图形化编程切入硬件交互。例如，在“螳螂机器人”项目中，学生需设计多关节机械结构，结合巡线传感器与超声模块实现动态避障；而“智能伸缩门”项目则要求学生运用限位开关与蓝牙模块，调试电机扭矩与齿轮传动系统，理解物理信号到数字指令的转换逻辑。课程同步引入 GScratch软件，支持图形化指令一键转译为Arduino C代码，为高阶开发架设桥梁。中级编程开源结构件
