北京丰富校园阅读活动

自教育改**以来，学校为了全**落实校园教育关于“构建书香校园”师生课外阅读活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目校。学校会举办多种形式的阅读活动来影响、引**广大师生走进“五千年文明、品读祖国经典美文”与经典为友、与名著为伴，通过高密度的活动有效引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认识；让书香浸润整个校园，让书中的经典成功点亮人生。这里就需要通过多种不同的阅读活动方案，真正落地和完成，才能彻底的让校园焕然一新，将整个校园打造成为书香浓郁的文化特色校园。声阅校园阅读成长系统包含自助型图书馆、漂流型阅读角、校园阅读活动、学科阅读服务、校园阅读激励等场景。北京丰富校园阅读活动

有时候，成人对书本的评价往往过于高深，甚至于超脱于书本本身的内容。学生们看到眼花缭乱又晦涩难懂的书评时，往往就不会阅读这本书。需要一个平台让学生们分享他们的真实读书感受，让学生来推荐他们心中的好书。声阅科技推出的校园阅读智能化展示墙的校园书评功能能够与校园阅读通用服务平台无缝集成，自动获取教师审核通过的学生书评，或馆员通过展示系统后台进行上传，并自动定时进行轮播展示。让学生有意义的书评在学生中传播，让学生有一个分享好书，寻找好书的优**平台。 江苏线上校园阅读活动策划阅读活动可以丰富学生的知识体系和拓展阅读兴趣。

评价是教育教学的重要指挥棒，事关教育的发展方向和价值旨归，用于评价教学过程和教学结果。目前，智慧课堂教学评价存在内容窄化、浅化、异化等不同现象，阻碍着学生理论知识的迁移应用、问题解决等能力的发展。教育改**后将聚焦高阶思维，分析高阶思维的内涵与结构、高阶思维与认知水平的关系、高阶思维评价任务的性质和结构等。新课标应该借着智慧课堂的技术特征，设计出符合智慧课堂高阶思维的评价流程，并据此开展了智慧课堂高阶思维的评价实践，其中包括设置评价节点、设计任务问题、制作评价量化标准、应用技术支持，从而进行具体评价的落地与实施。

在新教育“双减”改**下的今**，目的是在于减轻学生课业负担，让学生们从繁重的作业量和难度中解脱出来，让他们有更多属于自己的时间。这样前提下鼓励和提倡老师布置活动性、创造性、探究性等类型的作业才会有意义，才能真正的时间还给学生和老师，让师生在改**减负下，快乐读书，享受读书快乐。素质教育的实质目的在于让学生全**发展，让他们可以涉猎更多的学科，获得更多的知识 。不再为了繁重的作业花掉所有学习的时间，而没有多余的时间去阅读经典和兴趣的书籍，大**的限制了学生们的阅读范围和阅读动力。学会阅读是学生学习的一种能力的重要体现。

校园阅读活动是培养学生阅读习惯、拓展知识视野的重要载体。近年来，中小学通过创新活动形式，将阅读与学科学习、兴趣培养深度融合。例如，"师生共读一本书"活动通过设置导读课、读书分享会等形式，营造师生互动式阅读氛围；"阅读马拉松"挑战赛则以趣味打卡方式激励学生完成阶段性阅读目标，培养坚持阅读的毅力。部分学校还结合数字化手段，开展"AR绘本创作""电子书评大赛"等特色活动，让传统阅读与新技术碰撞出火花。为提升活动实效，许多学校构建了分层阅读体系：低年级侧重绘本阅读与讲故事比赛，中高年级开展名著研读与辩论赛，而中学阶段则可组织跨学科的"主题阅读周"。图书馆作为主要阵地，常设置"图书漂流角""阅读成果展"等互动空间，并利用大数据分析学生参与数据，动态优化活动设计。这些多元化的阅读活动不仅丰富了校园文化生活，更在潜移默化中培养了学生的批判性思维和终身学习能力，让书香真正成为滋养成长的养分。未来教育中，阅读的地位会随着教育的改**逐渐突显出来。江苏线上校园阅读活动策划

学生们可以关注导读屏上相关的内容来了解校园当天的活动或主题。北京丰富校园阅读活动

校园阅读活动的主题不限制于单方面，可以是多丰富多彩的。可以是校园文化特色，也可以是学样特色，或者是师生共读等等文化主题思想。很多学校都会有自己特色文化，他们通过主题思想引起广大师生们的共鸣。例如，改变人生，从阅读开始；沐浴书香，放飞心灵；书是生活的保鲜剂；精读一本好书，点亮一盏心灯；读书，用知识改变命运，智慧书写人生；阅读史即是一个人的精神发展史；读书是人与思想 的沟通，读书是人与灵魂的碰撞；读书是生活的点缀，是我快乐的源泉；等等，这些都直接说明了阅读对人生的影响。北京丰富校园阅读活动