北京阅读通用服务平台

声阅公司的校园阅读通用服务平台（简称：校阅通）功能丰富，其中“我的在借”功能是对学生的借阅图书的书目情况给予呈现，让家长有比较**的了解，这样家长就能深层次了解自己孩子的阅读情况。具体操作方法：用户在校阅通首页点击“我的在借”图标，就进入到“我的在借”页面，在此页面用户可以查看已经借出了哪些资源；在页面右上角，可以查看用户已借资源数量和可借资源数量的信息；在已借资源信息列表上点“续借”，用户完成对该资源的续借操作。通过校阅通平台展示图书馆资源，可以促进家校沟通，宣传校园阅读文化特色。北京阅读通用服务平台

校阅通的我的在借功能：我的在借入口可查看我的在借信息及历史在借信息，协助用户查询其借阅详情。在借的资源类型有图书、期刊、教材、赠书、光盘、常规品及贵重品。这里有几点需要注意： 1.学校可根据对应需求确定*多可借资源数量； 2.当读者借阅的资源将要逾期时，会有短信提示逾期的资源及逾期日期。推送短信的频率是在资源逾期前的3日及后3日会有短信提示，之后将不再有短信提示，但“我的在借—我的在借”栏逾期资源的借阅日期将会变红。幼儿园图书馆阅读通用服务平台商家校阅通的文献检索：根据关键字、所在馆进行检索，并根据所在馆与当前用户距离进行优先级排序；

如何注册成为校阅通用户？ 进入注册页面方法： 1.在图2-2中，点击任意功能图标； 2.在图2-3中，点击蓝色“身份绑定”字样。 进入注册页面，如图3-1所示. 1.单位账号： 单位名称拼音首字母大写，如“美丽世界小学”，就填写MLSJXX（与云平台内名称一致）； 2.读者姓名：用户的姓名（与云平台内姓名一致）； 3.读者证号：云平台内用户使用的读者证号码； 4.手机号码：用户使用的手机号码 5.填写验证码 填写样式参照图3-2 检查数据无误，点击蓝色“绑定”按钮，完成注册。系统跳转到校阅通“首页”页面。游客首页与正式用户首页的区别如图3-3所示。

校园阅读通用服务平台（校阅通）的我的历史功能功能介绍 该功能用于显示用户过往的资源借还记录，便于用户确定资源的借还状态。 操作方法 用户在校阅通首页点击“我的历史”图标，就进入到“我的历史”页面，查看过往借还记录，如图4-13、图4-14所示。 校园阅读通用服务平台（校阅通）的扫码查重功能功能介绍 该功能主要为图书管理员使用，馆员可以在校阅通首页点击“扫码查重”按钮，扫描资源的ISBN编码，在结果中查看本馆是否已购入该资源。 校园阅读通用服务平台（校阅通）的定制首页功能功能介绍 校阅通允许用户根据个人的使用习惯，定制首页显示哪些功能图标。 操作方法： 在校阅通首页点击“全部应用”如表，点击进入“更多应用”页面，点击蓝色“编辑首页应用”图标，在常用的功能图标上点“+”号放到上面的“首页应用”列表中，不用的点“-”放到下面的“常用应用”中。如图4-15、图4-16所示。校阅通的图书征订：用户在线根据馆员提交的书单进行选书；

当下计算机等现代信息技术**运用于图书馆管理，是以“人-机系统结合”为特征的新型文化雏形。它随着数字技术的不断应用、改进和发展形成的，为数字环境下的图书馆文化发展提供技术支持。 基于校园阅读空间理念构建的声阅校园阅读通用服务平台（校阅通），实现了资源查找、在线互动、便捷服务、远程管理。师生通过手机就可以轻松实现图书检索、外借、荐购、预约、信息采集管理等功能，实时获取各种阅读学习的资源、活动、场馆信息，可直接浏览互动、监控管理。校阅通的图书预约：用户根据权限进行文献的预约，预约后会通过微信服务号或短信形式通知图书管理员；江苏阅读通用服务平台商家

通过校阅通平台可以建立校园阅读分享圈。北京阅读通用服务平台

声阅校园阅读通用服务平台（校阅通）的馆藏服务模块，包括图书检索、我的历史、扫码借书、漂流书柜、图书续借、在线阅读、电子期刊等。校阅通公众平台与本校内的OPAC系统相连接，师生可以在平台上进行书目查询；公众平台与借还书系统无缝链接，师生可以进行图书的续借、预约、挂失、查看借阅历史等操作；校阅通公众平台还可以链接到超星移动图书馆、中文在线电子期刊、中国知网等校园信息资源平台，供师生阅读超过数百万册的电子图书、期刊、学术文献。同时师生还可以获得新书通告和超期公告的详细信息。通过此模块，可以实现校园图书馆提供的关于图书的全部功能。北京阅读通用服务平台