智慧校园阅读活动如何策划

校园教育的根本在于学会学习，促进性格与个性全在发展为重点，从这个理念为始，学习的主体地位必须得到保证、良好的学习习惯必须培养。通过不断推动读书活动，让学生学会去获取、去探求、去寻觅、去掌握，从感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，**终形成习惯。古希腊伟大的哲学家柏拉图说过：”强迫学习的东西是不会保存在心里的。“课外阅读是把追求学问变成学习自觉自愿的行为，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体性格形成的。随着信息技术的发展，阅读的方式也有了很大的变化和创新。智慧校园阅读活动如何策划

以前的校园教育都是根据学生的期中末成绩对学生的学习进行评价的，几乎可以用一个数字就简单的给学生在校园学习的结果作出定论。现在对学生的评价建立在多维立体知识体系上，不**从教育的量上更从教育的质上去评价学生学习得到的成果。不再把评价手段作为衡量学生的成绩，而是为了实现新时代的学习目标。正如美国2021年《州共同核**标准》（Common Core State Standards）所强调的，评价应该基于严谨的内容和贯穿高阶思维能力的知识应用，为全球经济和社会的成功做好准备等。所以，当下智慧课堂的教学评价有必要从局限于低阶思维的测评转向更深层次高阶思维的评价。江苏书香校园阅读活动长远性计划在校园活动中，阅读活动应该是**重要的内容之一。

在教育改**前几年，学生的学习压力是大家有目共睹的，很多学生因为不堪重负，选择了逃学、辍学、放逐自己、离家出走，更有甚者直接选择结束自己生命的！这样子的新闻每天都有，随时可以听到如此惨痛的故事发生在我们的生活周边环境。为什么会将我们莘莘学子逼到这种地步呢？各种缘由相信大家也都知道，不****有高中考的压力、还有各种竞赛、补习班什么的，学生的时间再三被挤压，有的学生每天只能休息4-5小时不到的时间，长期处于高度精神紧张和压力下，没有办法进行精神补偿或者得到应有的休息。他们是没有任何时间去阅读自己喜欢的书籍以得到精神上的满足，缓解一下精神的高压状况。

学校在建设智慧图书馆项目中，图书馆自助借还书系统除了正常的借还功能外，也承担着管理校园各种阅读活动的任务，通过图书馆智慧管理系统可以更高效的对学习活动进行管理：发布、推广、宣传、登记、签到、过程记录、评价等等，快捷将数据上传、汇总到校园智慧系统上。图书馆的功能也从原来藏书、存书、借还书的功能中慢慢丰富起来，承载着举办校园阅读活动、研讨活动、师生交流活动的任务。从原来的封闭式空间发展成为现在半开放式的学习空间，旨在于让校园的泛在学习成为校园常态化的现象。校园阅读是在没有老师教学的情况下进行的自主学习方式。

相对于高校图书馆来说，中小学图书馆的功能发挥受到升学压力的制约，如何能让繁重学业任务中的中小学生方便快捷地获取图书资源是中国小学 图书馆面临的首要考验。因此，便捷性原则是学校图书馆空间再造的首要原则，怎样节省读者的时间，让读者在碎片化的时间中能一下找到好书读到好书中的精彩片段。声阅科技推出的校园阅读智能化展示墙通过短视频方式，流动展示经典图书的导读内容，也可以展示校本推荐图书的导读内容，充分利用中小学生的碎片化时间。老师可以在声阅导读屏上发布阅读活动等相关信息。江苏书香校园阅读活动读后感作品

校园活动要求内容丰富且多样性，比如阅读不仅限于空间意义上的内容。智慧校园阅读活动如何策划

读书能明智，让我们有足够的智慧、沉稳的心态去面对生活上各种问题。就如季羡林在《一生自在》中说：“书能给人以知识，给人以智慧，给人以快乐，给人以希望。”知**翻译家李继宏，成名前有过一段艰难的日子。那时他刚毕业，换了六七份工作，却始终不如意。后来他干脆辞了职，每天窝在狭小的出租屋里，靠写稿维持生活。还经常被恶意拖欠稿费加上养家的压力和对未来的迷茫，让每天都在焦虑和痛苦中醒来。后来，朋友给他推荐了尼尔·唐纳德·沃尔什的《与神对话》。花了几个通宵读完后，他看到了一种全新的人生观、世界观、宇宙观。他的思维一下子开阔起来，对诸如怎样处理人与人之间的关系，如何与自己相处……这些问题，有了新的答案。困扰已久的负面情绪，也突然消失了。阅读是一件增长智慧、提升我们生活技能的一种途径。智慧校园阅读活动如何策划