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中华人民共和国成立后，随着生产建设的发展,需要的技术工人日益增多，专门培养技术工人的技工学校也大批建立和发展起来。国家劳动总局在1979年2月20日颁发《技工学校工作条例（试行）》，对技工学校的性质任务、招生对象、学制以及学校规模和专业设置、办学条件等都做了具体规定。在中国，对在职工人的技术培训也十分重视，采用的具体方法有：组织技术训练班、开办业余学校、推广电视教育和函授教育、定期举办技术讲座或召开技术经验交流会等。对工程技术人员现代化的企业泛采用机器和机器体系生产。宝山区智能职业资格证教育培训重视

2.职业培训具有以下几个主要特点：（1）具有较强的针对性与实用性。职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。（2）具有较强的灵活性。在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业金山区公开职业资格证教育培训建议职业技能鉴定教材表 工种名称 教材名称 教材费用（元） 备注。

《劳动法》，1995年1月1日实施。《劳动法》在总则规定，国家采取各种措施，促进劳动就业，发展职业教育，劳动者提高职业技能。同时，专设第八章职业培训，规定了国家、各级人民**、用人单位和劳动者对发展职业培训的具体责任。《职业教育法》，1996年9月1日实施。依据《教育法》和《劳动法》制定的《职业教育法》，明确了各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训并举的职业教育体系，确立了职业教育多元化办学发展方针，提供了发展职业教育的保障条件，是一部***规范职业教育活动的法律。

从1999年起，在全国城镇普遍推行劳动预备制度，这一制度的基本内容是组织新生劳动力和其他求职人员，在就业前接受1-3年的职业培训和职业教育，使其取得相应的职业资格或掌握一定的职业技能后，在国家政策的指导和帮助下，通过劳动力市场实现就业。实行劳动预备制度的主要对象是城镇未能继续升学并准备就业的初、高中毕业生，以及农村未能升学并准备从事非农产业工作或进城务工的初、高中毕业生。对准备从事农业生产劳动的初、高中毕业生，各地可从本地实际出发，另行制定培训办法。各地还可根据实际情况引导城镇失业人员和国有企业下岗职工参加劳动预备制培训。通知规定，高校毕业生在毕业年度内（指毕业所在自然年，即1月1日至12月31日。

为使职业培训工作更好地适应劳动力市场的发展，针对劳动者就业的需要开展多层次、多形式的培训，并促进培训与就业紧密结合，原劳动部制定了《综合性职业培训基地的基本要求》，组织进行综合性职业培训基地和集团试点工作。通过进一步化办学体制**，扩大培训利用现有办学条件和挖掘师资、设施设备等方面的潜力，将技工学校或就业训练中心建成兼有职业需求调查、职业培训、职业技能坚定、职业指导并与职业介绍紧密联系的多功能的综合基地，充分体现培训与就业相结合、培训为就业服务的功能，并发挥示范和辐射作用。职业培训集团主要是依托培训其他岗位的劳动者在就业或上岗前接受必要的培训。徐汇区成人职业资格证教育培训选择

文化素质和技术水平，促进劳动生产率和经济效益的提高。宝山区智能职业资格证教育培训重视

再就业在深化国有企业**和实施再就业工程中，为帮助下岗职工转变就业观念、提高职业技能， 尽快实现再就业，原劳动部制定了《三年千万再就业培训计划》，要求充分动员社会各方面力量，实行在**指导和扶持下，个人自学、企业组织和社会帮助相结合，大力开展多种形式的再就业培训。再就业培训的总体目标是：从1998年-2000年得年中，为1000万下岗职工提供职业指导和职业培训服务（要求充分动员社会各方面力对1000万下岗职工普遍进行职业指导宝山区智能职业资格证教育培训重视

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