积木基本参数
  • 品牌
  • 格物斯坦,极镁客
  • 包装方式
  • 卡通箱,彩盒
  • 加工方式
  • 注塑
积木企业商机

更深远的效果在于跨学科能力的熔铸。一套风扇机器人项目中,数学知识(如齿轮齿数比与转速的关系)、物理学(平衡扇叶减少振动)、工程学(结构稳定性优化)被无缝整合:孩子需计算电机功率与扇叶重量的匹配度,调试重心防止抖动;为提升散热效率,他们尝试增加扇叶倾角或调整电机脉冲频率——这实则是数据驱动优化的雏形。而在“自动升旗”任务中,控制器精细控制电机转速与绳索收放比例,让匀速上升至杆顶,科技与人文在此刻共振,儿童不仅习得了闭环控制逻辑,更体会到技术服务于人类情感的深层价值。格物斯坦孵化“创造者心智”。当孩子为灯笼添加红外传感器,编写“天黑自动亮起”的守护程序;当他们在格物斯坦暑期班用Scratch设计“植物大战僵尸-四则运算版”,将数学练习转化为游戏关卡——编程不再是工具,而成为表达思想的语言。这种从“解决问题”到“创造意义”的升华,正是格物斯坦小颗粒积木编程的深邃回响:它让儿童在积木的咔嗒声与代码的流光中,成长为数字时代的造物诗人。普惠教育实践​​:向乡村学校捐赠300余种积木教具,远程双师课堂惠及5万名山区儿童。大颗粒积木编程课程

大颗粒积木编程课程,积木

图形化编程工具(软件层面)拖拽式积木块:使用如 Scratch、Blockly 等平台,将代码指令转化为彩色积木块。用户通过拖拽组合“事件”“循环”“条件判断”等积木,形成程序逻辑,无需记忆语法。示例:在 Scratch 中,用“当绿旗被点击”+“移动10步”+“如果碰到边缘就反弹”等积木块,即可制作互动动画。物理积木机器人(硬件层面)可编程实体模型:如 LEGO Mindstorms、途道机器人 等,学生先拼装积木机器人(如带轮子的车、机械臂),再通过编程控制其行为。传感器联动:为积木添加马达、红外传感器等模块,编程实现“遇障自动转向”“声控灯光”等智能响应。实物指令编程(低龄启蒙)卡片式指令:针对幼儿,用 MATA编程模块 等实物卡片(如方向箭头、动作图标),排列顺序后控制小车移动,直观理解“顺序→结果”的因果关系。高龄段积木有趣开源金属积木编程​​突破塑料件局限,高中生用舵机积木模块组装承重机械臂,榫卯精度达0.1mm。

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编程环节则需将代码逻辑具象为可操作的玩具。例如用刷卡编程器组合“触碰→亮灯→播放音乐→延时熄灭”的指令序列,当孩子拖动卡片调试顺序时,“顺序执行”的逻辑内化为指尖动作;若灯笼未亮,小组合作排查电池方向或卡片错位的过程,正是“输入-处理-输出”计算思维的具象训练。这种“玩故障”的调试体验,既保留了探索的趣味性,又强化了问题解决的**目标。分层任务设计是平衡的关键杠杆。对5岁孩子增设“循环卡”让灯笼闪烁三次,或在6岁组引入“红外传感器探测障碍物自动亮灯”的条件判断,而对3岁幼儿则简化为按钮开关控制亮灭,用即时反馈保护兴趣萌芽。教师再通过追问“如果想让灯笼天黑自动亮,该换什么传感器?”,将课堂的趣味成果自然延伸为下一阶段的教学锚点。

积木编程将抽象科学定律转化为指尖可验证的具象现象。例如,用齿轮传动装置驱动小车时,大齿轮带动小齿轮加速的直观现象,让孩子理解扭矩与转速的反比关系;为巡线机器人配置光敏传感器,通过调节阈值让机器人在黑白线上精细行走,实则是光电转换原理的实践课。更深刻的是,当孩子用延时卡控制风扇停转时间,或用循环卡让灯笼闪烁三次,他们已在操作中触碰了时间计量与周期运动的物理本质,而这一切无需公式推导,皆在“试错-观察-修正”的游戏中完成。GLP进阶编程软件​​兼容积木拖拽与C语言转换,支持9岁以上学员设计复杂算法,如仿生机器人避障程序。

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积木作为经典的益智玩具,其启蒙价值远不止于简单的堆叠游戏,而是通过多维度互动激发儿童的认知、创造与社交能力。在操作层面,积木通过抓握、拼接等动作提升孩子的手眼协调能力与精细动作技能,例如在打孔积木穿绳游戏中,儿童需精细操控绳线穿过孔洞,这一过程既锻炼了手指灵活性,也培养了专注力。在认知发展上,积木是儿童探索抽象概念的具象工具:数学启蒙:通过分类不同形状、按大小排序积木,孩子能直观理解几何特征与数量关系;数字积木的排序游戏则强化了数序概念与基础加减逻辑。空间思维:搭建三维结构(如带阁楼的房屋或多层停车场)让孩子亲身体验平衡、重力与空间方位(上下、内外),为后续学习几何与物理奠定基础478。科学探索:光影实验中,积木组合形成的光影变化揭示光学原理;多米诺骨牌式推倒则生动演示力的传递与因果关系。4岁儿童搭积木塔时专注35分钟,远超同龄平均水平。大颗粒积木刷卡编程

积木编程中的函数封装​​培养模块化思维,中学生将“自动避障算法”打包复用至多款机器人。大颗粒积木编程课程

以下是一个专为4-5岁幼儿设计的完整积木编程课程案例——《元宵节手提灯笼》,结合机械搭建、编程逻辑与文化主题,以连贯的故事化任务驱动学习:课程从情景故事引入:教师播放元宵节动画,展示小熊提着灯笼参加灯会却迷路的情景,孩子们化身“小小工程师”,任务是为小熊制作一盏“会指路的智能灯笼”。孩子们先用大颗粒积木搭建灯笼骨架,学习“汉堡包结构”(交叉固定梁)确保稳定性,并在底座安装LED灯模块和触碰传感器,通过电池盒闭合电路理解“电流让灯亮”的物理原理。大颗粒积木编程课程

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