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随着城市化进程的加速,文化交流的频繁,城市形象也逐步走向趋同,但盐城红色文化完全可以彰显城市个性与特色。城市建设可以促进盐城红色文化遗产保护,盐城红色文化遗产保护开发也可以助推城市发展,提高城市文化品味,提升城市竞争力。关键词:红色文化;保护;开发;城市个性;作者简介:王登佐(1971-),男,江苏盐城人,馆员,研究方向:民俗文化。收稿日期:2013-06-27基金:江苏省哲学社会科学界联合会2013年度青年精品课题(13SQC-174);一些思考基础是红色文化保护盐城发展王登佐盐都博物馆摘要:随着城市化进程的频繁文化交流,城市形象也逐渐成为,盐城文化保护发展可以揭示城市的个性和建设可以促进红色文化的保护,同时,红色文化遗产的保护可以促进城市建设,:盐城文化;保护;发展;城市个性;收稿日期:2013-06-27城市化进程与新农村建设给盐城红色文化遗产保护带来挑战和机遇,城市建设可以促进盐城红色文化遗产的保护。 泰州推荐红色文化培训方案红色主题班会、团日活动、主题演讲等,通过学生间的互动和讨论,增强对红色文化的认同感。

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除了在课堂上传授红色文化,她和同事们还设计了许多课外活动,“冲破***线、运送军粮等模拟活动,都是我们的特色体育项目,就是要让同学们养成不怕吃苦、团结协作、勇于战胜困难的精神。”2017年,遵义市启动“长征故事进校园”项目,以长征精神、遵义会议精神落实立德树人,播下精神种子,传承红色基因。经过3年努力,遵义累计培训德育校长、骨干教师640名,培养出近800名小小宣讲员。●用活红色资源,思政课实力“圈粉”作为科学社会主义与****主义运动的博士生,吴儒忠2015年从****大学毕业后,毅然选择了远在贵州的遵义师范**,成为马克思主义**的一名思政老师,“认定了这方热土一定能让我学以致用。”“走出校园,到处都是较好的现场教学点。”吴儒忠尝试以长征文化为视角,鼓励学生们自主重走长征路、参观博物馆或者红色遗址,积极参与红色文化实践课题设计调查,探寻书本之外的红色文化知识。“在教学实践中增强学习体验感,更有利于启迪年轻人对人生价值和理想信念进行***、深层次思考。”吴儒忠说。遵义师范**还把红色文化理论研究成果向教学内容转化,编写了《长征精神与当代大学生》《长征精神》等特色教材。“这些课生动有趣。 在宣传红色文化的过程中,创新形式和内容,如利用虚拟现实、增强现实等技术,打造沉浸式红色文化体验。南通发展红色文化学习方式

加强红色文化教育,将历史融入课程体系,培养学生的爱国主义精神。淮安本地红色文化学习方式

浏览山水美景,瞻仰红色遗迹,聆听**故事……随着时代发展和观念变化,越来越多的人在节假日选择有**和历史纪念意义的景区作为旅游目的地,通过红色旅游感悟崇高、净化心灵,益德益志、升华境界。红色旅游也以其独特的景致、丰富的内涵,彰显着无尽的吸引力、***力和影响力。“发展红色旅游要把准方向,**是进行红色教育、传承红色基因,让干部**来到这里能接受红色精神洗礼。”**的这一重要论述,深刻阐述了红色旅游不只是一般意义上游山玩水、休闲娱乐,更是一种心灵之旅、思想之旅、精神之旅,底色是红色,**是精神,具有特定的***意义和文化蕴意。大国崛起于文明,奠基于精神。红色景区是**人的精神高地,红色旅游是重要的教育课堂,承载着赓续**传统、激扬时代精神、增强文化自信、塑造****的使命,影响着一代又一代人。红色旅游,顾名思义包含两方面内容:红色,即重温红色岁月,品味红色文化,接受爱国主义教育、**传统教育;旅游,即观光休闲放松身心。引人入胜方能入脑入心。红色基因不会自动融入思想血脉,红色精神也不会自然化为崇高信念,需要“红色”与“旅游”有机融合,创新形式,创造亮点,既要有意义还要有意思,既要有内涵还要有颜值。 淮安本地红色文化学习方式

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