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儿童美术教育相信大家都明白，是指3～6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动,它包括绘画、手工等内容。对幼儿进行美术教育的目的,是让幼儿表达自已对周围现实生活的认识、情感和体验,发展自身的观察力、想象力、创造力和美术鉴赏力，但有些家长可能还不是很明白为什么要让孩子接爱美术教育、怎么评价自己孩子作品等，下面来说说家长应该了解的儿童美术教育知识，希望对大家有用。一，婺城区画画艺术培训教室、为什么要让孩子尽早接触儿童美术教育?如果你认为“我家的孩子没有艺术细胞，不是画画的料。”，或者“我又不想让他(她)将来当画家，用不着学美术。”那么你错了。美术教育家研究发现：儿童在10岁前都有潜在的绘画能力，像走路，婺城区画画艺术培训教室，婺城区画画艺术培训教室、说话一样同步发展。喜欢画画是孩子的天性，每一个没经过错误引导和干预的孩子所具备的创造力、想象力和随心所欲的表现力往往是我们成人所不及的。科学的认识和引导可以帮助其健康成长。进行儿童美术创作不仅提高绘画能力，它还可以：1、发展儿童观察能力和感知能力，形成敏锐的观察力和细腻的感知力。2、培养丰富情感，画画有利于儿童感情宣泄，放松身心，同时陶冶情操、提高修养，使人生充实完美。3、培养想象力和创造力，不断探索、尝试新的绘画内容和技法，表现个性。金华哪家儿童美术培训靠谱？婺城区画画艺术培训教室

此阶段的艺术实践活动会引导儿童积极思考，仔细观察，促进儿童认知能力的发展。05样式化期（7岁—11岁）孩子发展出具有个人风格的符号象征，用以作为创作元素。艺术作品反映孩子如何来诠释其所处的空间和对物体色彩的一些概念。此阶段的艺术实践活动在帮助孩子调节情绪同时，促进孩子归纳、分析及类化等能力的增强，并提高孩子抽象思考的能力。因此，现代儿童美术教育的**重要的特点就是对儿童创造力的培养，同时也是对观察力、理解力、想象力、思维力、注意力、审美力的培养，是人格塑造的培养。创意美术教育家长可以采取创意美术的方法引导儿童对事物主动探索、发现、思考和表现，这是培养儿童创造力的一种重要的教育形式。《和爸爸妈妈一起玩艺术》系列丛书是一套可以全家一起玩的儿童艺术启蒙书！零基础上手玩艺术，内容简单、活泼、多彩，从**基本的小技巧学起，和爸爸妈妈一起stepbystep,乐趣无穷！书中的各个创意材料都简单易寻：画笔、黏土、纸张、石头，随时随地，身边的小物都能用来玩艺术。操作方法也都简单易懂！只要父母跟着书中的详细图例，一步步做，就可以和孩子一起创造出专属的艺术品。图书案例有趣而激萌，能够、吸引孩子的注意力，培养孩子动手能力。婺城区儿童素描艺术培训教室金华幼儿艺术培训选择金华艾柏薇。

    在乎他人对自己的评价……理解这些发展趋势对实施儿童美术教育十分重要，但对不同阶段的儿童实施美术教育还要认识具体发展阶段的身心特征。儿童的身心虽然具有一般的发展特征，但必须结合不同的社会环境来考察和认识。在当代社会，儿童的身心与以往相比已经具有了自己的“时代”特征：第1，身体发育加速，尤其是第二性征提前，导致对异性的关注和关注异性对自己的看法；第二，网络、图书和电视等媒体的信息刺激，使得儿童的知识广度扩大、智力发展水平增强；第三，由于大多数儿童为独生子女，对他人和社会的关心度较低、意志品质较弱、动手能力较差，但计算机、网络技术能力比较突出；第四，学习的外在控制力强、压力较大，导致兴趣定向不明确。视觉型儿童与触觉型儿童从19世纪末发生在欧洲的儿童研究运动开始，心理学家和美术教育家们就开始研究儿童美术的发展，并提出了诸多的分期理论。这些分期理论虽然在划分的细度、时间的定位方面并不完全一致，但涂鸦期、图式期和写实期却是各种分期理论的共项。现在人们还发现，并非所有儿童都会沿着这样的路径较终走向写实。身心特征和文化因素会导致一些儿童向其他方向发展。美国美术教育家罗恩菲德。

加强区域内艺术教育统筹力度，多渠道解决艺术师资短缺问题。要根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划、分步骤配齐专职艺术教师,重点补充农村、边远、贫困和民族地区镇（乡）中心小学以上学校的艺术教师。实行县（区）域内艺术教师交流制度，鼓励艺术教师采取“对口联系”、“下乡巡教”等形式到农村学校任教。要依托高等学校，特别是师范院校培养合格的中小学艺术教师，在农村学校设立教育实习基地，积极开展顶岗实习。鼓励中小学骨干教师担任高校艺术教育专业的兼职教师，指导学生教学实践。金华学前美术培训机构。

    和文化课艺术培训不同，校外艺术教育不是一种“补充教育”，不是任何教育形式的延伸，校外艺术教育拥有独自的教学目标和教学对象，是整个艺术教育生态的重要组成部分，肆意叫停校外艺术教育，恐怕会损害整个教育生态。以音乐教育为例，校外音乐教育和学校音乐教育是完全并行的两条教育脉络，学校音乐教育以普及型的审美教育为主要内容，而校外音乐教育则更类似于音乐学院附小附中的低配版，它们是一种早期的专业音乐教育，音乐这门学科决定了人才必须从小培养，这种培养在普通学校里是无法得到满足的。在公办艺术艺术培训机构差强人意的情况下，艺术艺术培训行业一直担当了这样一个“长兄”的角色，为数目庞大的琴童提供准专业的音乐教育，在这个教育形式的温床上，孕育出了我国绝大部分的音乐教育与音乐表演从业者。艺术艺术培训行业被反复叫停，势必导致大型教育机构亏损，甚至倒闭，从业人员下降，行业逐渐式微，在公办机构无法提供高质量的校外艺术教育之前，艺术培训行业的退场会直接导致艺术人才基数的锐减和教育链条的断裂。文化饥饿的感应线太长，不知饭会饿得慌，但是整天不读书却没有什么不适，哪怕一个月不阅读恐怕都不会有什么不舒服的感觉，但是长此以往。 金华艾柏薇艺术培训中心。婺城区儿童素描艺术培训教室

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