芬兰理科类留学中心

芬兰教育为何被誉为“全球奇迹”？芬兰教育的成功并非源于精英选拔或竞争，其在于“平等”与“信任”两大基石。在这里，学校没有官方排名，学生没有标准化统考，教育体系坚信每个孩子都有独特的学习路径，因此提供个性化支持。教师拥有较高的教学，可以灵活调整课程以满足学生需求，无需被统一的教学大纲束缚。这种环境旨在培养学生的内在驱动力和批判性思维，而非应试技巧。对于中国留学生而言，从高压力环境切换到芬兰的“低竞争、高支持”模式，初期可能需要适应学习方式的转变——从被动接受知识到主动探索问题。但长期来看，这能极大地激发自主学习能力、创造力和解决问题的信心。芬兰教育不追求“赢在起点”，而是致力于“让每个人都能走得更远”，这种理念对青少年健全人格的塑造具有深远意义。一位在芬兰留学的中国学生分享：“在这里，我首次觉得学习不是为了考试，而是为了满足自己的好奇心。”欢迎新同学 | 国际部中芬班2026级新生报到！直击现场。芬兰理科类留学中心

中芬国际班的课外活动与社团课程中芬国际班开设贯穿低年级到高年级的户外实践、探索课程、社团课程等。学校每年为每一位学生提供上百门选修课、上百个社团课、上百个讲座，以拓展视野、培植兴趣、强化特长、丰富个性、提升能力-。课程涵盖体育、音乐、心理、视觉艺术、社团课程等多个领域-。这种丰富多彩的课外活动体系，培养学生坚毅、负责、懂得合作的品格。芬兰高中联盟182所公立高中的课外活动体系为国内活动设计提供了重要参考。芬兰本科留学常识芬兰移民局规定的生活费标准为每月800欧元（每年9600欧元）。

“现象式教学”是芬兰教育受瞩目的创新之一——学生围绕一个真实世界的现象或主题，整合多学科知识进行探究-12。例如，研究“气候变化”可能需要融合地理、化学、经济学和社会学知识。这种教学模式培养学生跨学科的批判性思维和解决复杂问题的能力-1。中芬国际班在国内阶段即引入芬兰现象式教学方法-。通过芬兰高中联盟182所公立高中，学生在芬兰阶段将深度参与这类项目式学习。这种能力不是申请世界名校的加分项，更是未来职场竞争力的所在。

中芬国际班的全人培养理念中芬国际班的教育目标既不是应试教育的唯分数论，也不是传统素质教育的德智体美劳，而是更多关注“底层能力”的培养，包括终身学习、解决问题、好奇心和创造力、思考和批判性思维、真实世界中的动手能力、社会生活的深度参与。芬兰教育关注“全人成长”。中芬国际班与芬兰高中联盟182所公立高中的合作，将“全人培养”理念贯穿整个学习过程。中芬国际班培养学生四大能力中芬国际班通过独特的课程设置，着重培养学生的四大能力-4：跨学科思维——能够整合多学科知识解决复杂问题；批判性思考——具备判断和理性分析能力；社会实践——能够在真实世界中运用所学知识；多语言沟通——掌握中芬英三语沟通能力-4。这些能力是申请世界名校的加分项，更是未来职场竞争力的所在。芬兰高中联盟182所公立高中的教育体系为这些能力的培养提供了完整的框架-4。专家们逐一细致解答家长们的提问，现场气氛热烈。

芬兰高中“学分银行”：灵活的学习进度管理芬兰高中采用学分制，总学分150分，1学分相当于19课时。学生可根据自己的学习进度灵活安排，不必所有人在同一时间毕业。这种弹性学制充分尊重个体差异——有的学生可能提前完成学业，有的可能需要更多时间深入探索感兴趣领域。中芬国际班学生在国内阶段即可修读50-80个学分-12。通过芬兰高中联盟182所公立高中，剩余学分在芬兰完成-12。这种“学分银行”式的管理，让学习节奏真正服务于学生成长，而非相反。芬兰高校重视实践创新，留学期间有不少参与校企合作项目的机会。赴芬兰留学机构

欢迎新同学！南师苏实国际部中芬班喜迎2026级新生。芬兰理科类留学中心

中芬建交75周年：教育交流的成果与未来2025年将迎来中芬建交75周年，这是一个值得纪念的重要里程碑。建交以来，两国在经贸、科技、文化领域的合作成果，教育交流更是亮点频现。从芬兰教育部长多次访华，到中国教育部与芬兰教育与文化部签署多项合作协议，双方合作从高等教育逐步拓展至基础教育、职业教育和教师培训。目前，中芬之间已有超过20所高校建立了直接合作关系，每年互派交换生超过500人。国内中芬国际班的诞生，正是这种深度合作的具体体现——它得到了芬兰多所高中和多市的直接支持，开创了中芬基础教育合作的新模式。未来，随着双方在教育数字化、职业教育联合培养、STEM教育等领域合作的深化，将为更多中国学生提供接触世界教育理念的机会。特别值得关注的是，芬兰在人工智能教育、编程教育方面的先进经验正在被引入中国。中芬教育交流正从“单向引进”走向“双向互鉴”，两国教育工作者共同探索应对21世纪挑战的创新教育方案。芬兰理科类留学中心