根据教育部《教育信息化“十三五”规划》，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客实验室等新的教育模式中的应用。目前，全国各个公立学校及培训机构利用自身优势，帮助当地中小学打造教育信息化平台，为培养创新性人才提供技术和智力支持。大胆尝试学科课程的跨界和融合，学校、教师和学生都在这个过程中感受到挑战的乐趣。格物斯坦机器人希望各校通过创客实验室，达到成为STEAM教育的示范学校的目标，为学生提供多元化、综合化、个性化的课程体验。创客实验室不仅是学习、工作的地方，更是灵感碰撞的创新工场！江苏GC10实物化刷卡创客实验室课程
创客实验室高科技教具，助力学生创造格物斯坦机器人10多年硬件研发经验，创客教育解决方案提供商，有丰富的创客机器人教具套件。包括不同类型的机器人、无人机、3D打印、电子积木、手工机床等创客设备，针对不同年龄段合理安排知识点，让孩子循序渐进爱上机器人。不同年龄层不同等级的创客课程针对儿童和青少年的认知发展阶段而科学设置，全阶段学程规划，完整覆盖3-16岁，多体系，多门类满足阶梯式教学需求。根据不同学段学生的知识经验和认知发展特点，开发基于问题的、基于项目的学习活动方案。编程创客实验室创客教室为创客实验室的噪音问题发愁？隔音设计，营造安静的创新思考环境！
创客实验室是学校对外展示科技创新教育成果的窗口，它能够融合贯通不同学科，培养学生多方面的技能和创新素养。校园创客实验室系列课程涉及计算机、科学、技术、工程设计和数学等多个学科，立足中国课堂需求，定位于创新能力培养，遵循循序渐进、螺旋式的知识上升结构，不仅为学生提供国际赛事平台，也为学生申请专利、学生创业提供优势，助力学生适性发展。以下是某创客实验室提供的创客课程体系。创客实验室的硬件，需要有教学区，材料区，展示区是必须的，工具区和活动区也是必不可少，什么讨论区什么的，就不一定需要了，什么地方都是可以讨论的。如果有机器人区、无人机区、科技模型区或是木工区等等，都是可以分的，但是不必分得太详细。毕竟创客实验室要根据学生的创意制作作品出来，你不知道学生的创意需要哪些工具来制作，区域分得太过详细了，反而无从下手。
创客实验室是学校或机构让信息技术跳出传统的教学模式，目的在于培养学生跨学科解决问题的能力，同时训练学生们的团队协作能力及创新能力。创客教育的教学形式通过动手操作、协同探究、团队合作等多种基于创造性的学习方式，让每个学生在学习中找到乐趣，从而激发学生的潜在创造能力。通过创客教育，有助于弥补传统教学面临的弊端，从而调整整个教学体系的有效变革。创客教育是传统教育的充分必要补充，通过创客教育来激发孩子们的好奇心及创造力，有效锻炼孩子们的动手操作能力，便于引导学生们创造思维的扩散，帮助学生们提升综合能力的有效学习方式。担心建立创客实验室太复杂？格物斯坦机器人有限公司帮您提供完整的全套服务方案！
创客教育的开展离不开创客空间。创客空间是开展创客教育的工作空间，也可以称之为创客实验室。在创客实验室内学生们可以互相学习、交流、合作，尽情的发挥想象，将创意变成现实，当创客实验室走进校园，创客教育让教育行业显得活泼与亲切。创客实验室的建设方案可以参照《机器人创客教室建设方案》，里面有详细的介绍。开展创客教育离不开创客课程创客教育课程是开展创客教育的基础，在国内，创客教育还没有形成一个成熟的教学体系，创客教育的开展更多是借鉴校外第三方赋能，为学校建设基于创造学习的环境、硬件、课程教学和师资培训。需要满足特殊领域创新的创客实验室？定制化创客实验室，符合特殊领域标准！人工智能创客实验室排行
创客实验室的教具设备重要吗（涉及电子设备）？全栈式自研课程教具设备，放心选择！江苏GC10实物化刷卡创客实验室课程
自2015年教育信息化建设的逐步深入，加强素质教育，全国各地中小学陆续开设了创客实验室。通过数字技术与教育教学的有机融合，孩子们可以自主运用电脑编程设计小游戏，制作组装电动玩具，用图形软件绘制个人头像等，甚至还能接触到无人机、VR等前沿技术。响应国家提速降费主张，格物斯坦机器人，为全国中小学提供质量的创客实验室一站式服务，根据各地需求对部分中小学实施了教育专线提速计划，打造区域教育极速网络，在全国积极开展教育信息化基础建设。江苏GC10实物化刷卡创客实验室课程
