体育产业是现代服务业的重要组成部分,是新的经济增长点和促进社会就业的重要载体。体育产业已成为国际公认的21 世纪相当有活力,是具有高渗透性、交叉性、拉动性的朝阳产业、健康产业、绿色产业。体育产业是经济发达国家的支柱产业,在北美、西欧、日本,体育产业的年产值均排在国家**产业之列。虽然体育产业化的历史...
亦称“社会体育”和“**体育”。是为了娱乐身心,增强体质,防治疾病和培养体育后备人才,在社会上***开展的体育活动的总称。包括职工体育、农民体育、社区体育、老年人体育、妇女体育、伤残人体育等。主要形式有锻炼小组、运动队、辅导站、体育之家、体育活动中心、体育俱乐部、棋社,以及个人自由体育锻炼等。开展**体育活动应遵循因人、因地、因时制宜和业余、自愿、小型、多样、文明的原则。***开展**性体育活动,是发挥体育的社会功能,提高民族素质和完成体育任务的重要途径。体育的概念并非是一成不变的,随着社会的发展和进步,对体育的认识也将有所发展。徐州公正体育类培训24小时服务
美国分析教育哲学家谢佛勒(Israel Scheffler)在他所著的《教育的语言中》,提出了以下3种定义方式:描述性定义(Descriptive)、规定性定义(Stipulation)与**性定义(Programmatic 其中描述性定义主要是对事物惯用法的描述,或对事情意指范围所作的说明,这种定义要求忠实地反映一个事物被下定义之前的各种用法。规定性定义即作者自己给某一概念所下的定义,这种定义一旦给出,就要求作者在其后的整个讨论中始终如一地按给定的方式来应用这一概念。徐州公正体育类培训24小时服务许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了,必须理清概念层次。
我国学者陈琦曾对此做过一次**调查,调查结果显示。对学校体育应将“增强学生体质、增进学生健康”与“为学生终身体育打基础,培养学生终身体育意识、能力和习惯”有机结合起来的认同感较高。本文将“增强学生体质,增进学生健康,培养学生终身体育的意识、习惯和能力”作为体育教学教育性目的层面的认知要求是符合体育教学目标的本质要求的。关于教育性体育教学过程层面上的认知要求,就是掌握体育的基本知识、基本技术与基本技能。
基本特点(一)内外合一的健身系统性 体育教学的对象是学生,体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性,体育教学的每一个构思和步骤,将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现,不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅,骨骼的完善发育,内脏***的健全,而且也包括整体的匀称、协调发展,并且是按照生长发育的先后有序而***地发展。体育教学内外合一的健身系统性,体现了身体发育的有序性和全面性。表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要***发展的“序”。其实身体的呼吸、血液循环等都在参加活动,并且都要由大脑皮层来指挥协调。
来源体育一词虽然被译作Physical education、Sport、Sports,但是体育一词却不是译自于英文,而是来自于日文,是直接借用日文中的“体育”一词。不过,日本在Physical education一词的翻译上并不是一步到位译作“体育”的,而是经历了从译作“身体(之)教育”、“体教”、“身教”到译作“体育”的日文化过程,这一过程是在19世纪70年代完成的。体育虽然有悠久的历史,但是“体育”一词却出现得较晚。因为在“体育”一词出现前,世界各国对体育这一活动过程的称谓都不相同。在中国,创办的体育团体是1906年上海的“沪西士商体育会”。徐州比较好的体育类培训服务保证
在古希腊,游戏、角力、体操等曾被列为教育内容。徐州公正体育类培训24小时服务
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