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人际沟通能力是指个体在人际交往过程中,通过语言、表情、动作等方式与他人进行信息交流、情感表达和意见交换的能力。(1)开列沟通情境和沟通对象清单这一步非常简单。闭上眼睛想一想,你都在哪些情境中与人沟通,比如学校、家庭、工作单位、聚会以及日常的各种与人打交道的情境。再想一想,你都需要与哪些人沟通,比如朋友、父母、同学、配偶、亲戚、领导、邻居、陌生人等等。开列清单的目的是使自己清楚自己的沟通范围和对象,以便***地提高自己的沟通能力。抓精彩的语句或感受深的地方,能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙;江苏一对一语言能力培训好处

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四要注意概括,力求用言简意赅的语言传达比较大的信息量;五要协调自然,恰到好处地以手势、动作、目光、表情帮助说话;六要表达准确,吐字清楚,音量适中,声调有高有低,节奏分明,有轻重缓急,抑扬顿挫;七要幽默生动,恰当地运用设问、比喻、排比等修辞方法及谚语、歇后语、典故等,使语言幽默、生动、有趣;八要尊重他人,了解听者的需要,尊重听者的人格,设身处地为听者着想,以礼待人,不带教训人的口吻,注意听众的反应,及时调整讲话。钟楼区附近语言能力培训销售电话引用他人的话未加引号;逗号、顿号、分号、句号的误用;省略号与其他标点符号共同使用;冒号的误用等。

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根据交际目的,看对象、看场合说话(包括写作)以及说什么话、怎样说,单靠熟练掌握语言文字还不够,还需要有语言以外有关的社会文化知识,这已为许多擅于辞令、长于写作的语言大师的实践所证明。而这些有关的知识,都是靠后天的学习与实践获得的。由此可见,人类的表达能力是在语言能力这种潜能的基础上,通过后天的培养和自我锻炼,在言语交际中不断发展起来的。它以语言能力为前提,但决不可忽视后天的培养与锻炼,这是人类较之一切动物(包括灵长类)得天独厚的条件;忽视后天的培养和自我锻炼,是不可能发展出满足社会交际需要的语言表达能力的。

丰富的想象、优美的意境、生动的故事**能激起学生的兴趣,它不仅能深化学生对课文的理解,还能有效地提高学生的语言表达能力。语文教材中的名篇佳作中隐含着作者的灵性思维,是让学生展开想象的读说写结合点。教学时,教师应立足文本,创设语言表达的氛围,积极引导学生展开想象,鼓励思维的创新。如教学《妈账单》一文时,教师可设计这样的想象拓展训练:“如果你是小彼得,此时此刻,你会想些什么?会对妈妈说些什么呢?”让学生角色互换,表达自己的感受。教学《凡卡》一文后,可让学生想象凡卡睡醒后会发生什么事情,以及自己想对凡卡说些什么,然后要求学生根据自己的想象续写《凡卡》的故事。通过这些拓展想象训练,学生的思绪能够自由飞翔,表达的内容和形式也精彩纷呈。它包括口头语言和书面语言。

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基于前述对斯金纳的分析与批判,他指出:①语言是创造的,也即获得语言并不是去学会特定的句子,而是利用组句规则去理解和创造句子,句数是无限的;②语法是生成的,儿童生下来就具有一种普遍语法,这种普遍语法的实质就是一种大脑具有的与语言知识相关的特定状态,一种使婴儿能学会人类任何语言的物理及相应的心理机制。婴儿就是凭借这个普遍语法去分析和理解后天语言环境中的语言素材。婴儿言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这个转化是由先天的“语言获得装置”(language acquisition device,LAD)实现的;③每—个句子都有两个结构层次——深层结构和表层结构。深层结构显示基本的句法关系,决定句子的意义;表层结构则表示用于交际中的句子的形式,决定句子的语音等。句子的深层结构通过转换规则变为表层结构,从而被感知和传达。小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。常州有哪些语言能力培训好处

长久以来,人们总是以为语言只是一种沟通工具,必须要熟练地掌握它、使用它。江苏一对一语言能力培训好处

2.培养文字表达能力的基本方法(1)多阅读,积累素材。多读一些名著和名人传记,还有小故事中的大智慧之类的书籍,如果看到比较好的文段或是句子,就把它摘抄下来,有的还需要背诵下来。(2)多接触社会,感受生活。让自己的心真正投入到社会生活中去,这样才能做到有感而发,才能写出好文章。多读,多看,多写,还要多观察生活。有心的人才能写出有感觉的东西。(3)多练笔,寻找灵感。可以有感而发,也可以记录生活,多多练笔,自然就会慢慢地提高文字表达能力。建议每天写一篇心灵感受的日记,让发生在现实生活中的事情和自己的文字联系起来,或者是读后感,或者是自己经历后所思所想,都可以用笔来记录。江苏一对一语言能力培训好处

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(3) 评价自己的沟通方式在这一步中,主要问自己如下三个问题:·通常情况下,自己是主动与别人沟通还是被动沟通?·在与别人沟通时,自己的注意力是否集中?·在表达自己的意图时,信息是否充分?主动沟通者与被动沟通者的沟通状况往往有明显差异。研究表明,主动沟通者更容易与别人建立并维持***的人际关系,更可能...

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