智能班级图书角书单

文献信息量在文化和职场政策及出版市场的的刺激下急速增长，对图书进行科学分类作为一种逻辑方法，其原理是不变的，“致用”是原则。然而，中图法多大程度上体现了这一原则，是不是科学的方法？笔者就其使用情况在服务端作了较为深入的观察，结论是：中国图书馆分类法先天不足，存在严重缺陷，其科学性和致用性令人失望！由于中图法其思想的时代局限性十分明显，版本一改再改，仍没有实质性突破，编制体例不科学，甚至错误，需要从科学、实用、适用的角度做大幅修改。班级图书角就是一个大书柜，是班级孩子的小的百宝箱，大家想要的书不去图书馆也能借阅和阅读。智能班级图书角书单

电子书以学习为主，有各种英汉互译、字典等，如好易通、快易通等；可以订阅众多电子期刊、书和文档，从网上自动下载所订阅的新闻和期刊，显示整页文本和图形，并通过搜索、注释和超链接等增强阅读体验，采用翻页系统，类似于纸制书的翻页，可随时把网上电子图书下载到电子阅读器上，也可以自己购买的书和文档储存到电子阅读器上。电子书特点：1、获取与携带方便，通过网络下载阅读资料。2、易于检索与互动。3、可根据需要订制电子书。4、使用方便，多元化，多媒体。智能班级图书角书单图书角的制度可以轮流制，让每个学生都参与进来，增加同学之间的沟通协作能力。

建立班级图书角的好处：1、班级创建图书角是学校图书室的补充，可以让同学们在课余时间就能拿到书阅读，借阅手续比较方便，会比学校的更简单，更能利用起碎片化的时间。2、学生把自己家里的度过的书放到图书角，是对图书的再利用，将发挥每一本书的价值。也省去了买书的钱。3、学生读到了书，又体验到帮助同学的快乐，是一举多得的好事，大量的书刊能够帮助同学们增长知识。开设图书角能够丰富同学们的课间丰富活动，大量的书刊能够帮助同学们增长知识。 班级创建图书角是学校图书室的补充，通过学生把自己家里的度过的书放到图书角，同学之间互相交流。

图书角读书活动：指导学生自己做特色手抄报，可以文图并用，对书中内容持不同观点的学生客观理性思考，实践锻炼交流沟通能力，分析判断能力。还可以组织师生演讲，吐露工作和学习中的感受和心声，相互增进了解和理解，让教师更热爱教学工作，让学生更喜爱学习生活，就能更好地促进学生阅读能力的发展和提高。学校具备校广播站的还可以让学生轮流选取自己喜欢的文章读给全校师生。鼓励师生相互推荐多类别的好书或别出心裁的特色图书等等。班级图书角的管理制度文化的建设，为学生提供了一个制度化环境，还为学生提供了品格和行为的尺度。

图书角读书指导：不一定全部由语文老师做读书指导，可以分门别类由相应的各科老师做指导和引读。加强师生阅读和讨论，也可以到网络搜索相关信息延伸阅读。增加手工和实验或其他培养动手能力和开阔视野的国内外相关图书，或外文原版图书，让图书多姿多彩，同时可以通过家长会或告家长书等多种形式倡导家长有效参与。有条件的学校还可以指导学生了解图书分类的规则，让学生参与图书归类和摆放，既能锻炼身体，又能认识图书分类，学生借书时方便查找。同时利用班级图书角组织的课外活动也能让学生的良性竞争能够激发学习动力，增强学习的效率。海南促进班级图书角

大量的书刊能够帮助同学们增长知识。智能班级图书角书单

班级图书角的宣传语：1、不读书的人，思想就会停止。2、品书，品人生；读书，读世界。3、读高雅书，做高尚人。4、诚信阅读，让知识也在别人的花园里开。5、在大学里修行，在书籍中养生。6、阅读，畅享世界；思考，完美人生。7、以诚信护航，遨游知识的海洋！8、馈赠知识助成长，传递书香惠他人。9、营造书香校园，倡导读书人生。10、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园11、莫等闲，白了少年头，空悲切。12.让阅读成为习惯，让书香飘满校园。 智能班级图书角书单