中学生阅读激励伴我

学生读书激励办法： 1、大队部立了“文化环境部”，配备了学生干部，组织并激励全校队员参与书香校园活动。 2、建立由学生们自己提议、自己设想、大队部协助开办、队干部自己管理的学校图书室以外的“走廊图书屋”，为孩子们提供了各类图书，为学生们提供的一个新的舒适、温馨的读书场所。 3、全**开放学校图书室，供学生借阅书籍。 4、在积极宣传的基础上，全校学生开展了书香校园系列读书活动，鼓励孩子在课堂内课堂外、寒暑假都要积极地参加读书活动。 5、在校内，要求各班开展了丰富的读书活动，如“我**喜爱的故事”、“朗读比赛”、“中华经典古诗词欣赏”等，并纳入班级考核。 6、在课外，要求低年级孩子人人都会填写“阅读卡”，高年级孩子期期都会撰写读后感，学校大队部还组织小干部们评出了一批批优**的阅读卡、读后感，进行了全校表彰，以进了孩子们读书习惯的养成。营造环境，闻“香”悦读，让学生目光所及皆是“书”，随处可读书，随时可读书，随手可读书。中学生阅读激励伴我

阅读对于孩子来说，是一件必须要持续终身的事情。因为阅读的好处实在太多了，有人说：“爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注。爱阅读的孩子知识面广，更容易对课堂上的知识举一反三。爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处。爱阅读的孩子想象力、综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识。爱阅读的孩子会主动学习，因为他们阅读本身就是主动学习的活动。”但很多人并不是没有意识到阅读的重要性，但是却意识不到，只有爱阅读的家庭，才能养出爱阅读的孩子。学生读书与阅读激励与激励每学期不定期地小结评比师生读书情况，分别评出读书活动“优**组织奖””年度读书人物“和”读书明星“。

“家庭环境”激励阅读 在家庭中，我们希望每个学生在家庭中都有属于自己独**的读书桌，学校还可以通过一些活动后者家长会来倡议家长为孩子定期购买或借阅适合孩子阅读的书籍，并动员和孩子一起读书，营造“亲子共读” 氛围。同时也建议家长，要懂得孩子看书时应轻声勿打扰，让学生静心地读，美美地读；更不能在隔壁房间玩麻将、打牌等。此外，要求家长每逢节假日带领孩子到图书馆去参观、借阅，感受并融入到社会的大环境中去。这样，学校、家庭和社会环境有机的结合，共同营造良好的阅读环境，激励学生投入到课外阅读中来。在家长会等场合格学生中家校合作的成功典型向学生和家长介绍，同时推选优**家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的优**经验，借助学生从课外阅读中得到巨大收获的榜样作用！让实实在在的学习经验打动家长，让他们真正从思想上对课外问读有足够的重视，让家长自觉地为孩子创造阅读环境。从行动上配合教师督促孩子多读好书。

用活动激励亲近学生——“把定期组织各项平实而丰富的活动作为学生课外阅读的激励点，让学生在展示中享受成功的欢悦，在活动中形成新的激励，以寓教于乐的方式巩固阅读兴趣，增加阅读量。”[3]课外阅读绝不是纯粹的思维和文字的碰撞，它也可以通过多样化的活动来呈现。而这一个个形式多样的活动就像一个个兴奋点，将点燃学生的阅读热情。这些活动激励学生课外阅读的兴趣，让课外阅读不再遥不可及，更加亲近学生的生活实际。如“经典诵读活动”“阅读竞赛”“古诗词过级”“读书笔记展示活动”等。此外，设计具有班级特色的活动。将班级学生喜欢绘画的特点与传统古诗词有深远意境的特点相融合，设计出“每周一诗画”的活动。每周让学生阅读一首规定主题的古诗，然后根据自己的理解或者寻找到的资料制作“诗画”，并在班级交流和展示。意境。通过开展和参与多种形式的阅读活动，给学生创设课外阅四、用评价激励调动学生。“教师必须不断完善课外阅读评价体系，激发学生课外阅读的兴趣，引导学生走进知识宝库的大门。阅读名言展示台，提高学生读书的质量。

阅读激励心态。努力是人生该有的态度，目标是努力必须的添加剂。生命只有奋斗出来的精彩，从来没有等待出来的辉煌！畏首畏尾，止步不前，那只是懦弱的表现，真正的强者，有了目标，无所畏惧，奋发进取，勇往直前，给自己一个梦，给梦一个实现的可能，给自己一场奋斗的机会，未来还有无限可能！ 加油哦！再长的路，一步一步也能走完；再短的路，不迈开双脚也无法到达。还在咬牙坚持的你，请不要泄气。你的日积月累，迟早会成为别人的望尘莫及。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。人生没有如果，只有后果和结果。成熟，就是用微笑来面对一切小事。阅读打卡，“早读之星”或“晚读之星”，“分享之星”这一类称呼。陕西智慧图书馆阅读激励

“阅读存折”，每阅读一分钟即可积累一个金币，集满不同额度金币能兑换相应的礼品。中学生阅读激励伴我

图书漂流活动是激励学生阅读和分享的非常好的活动。教师可以在班级里开辟一个角落作为图书漂流活动的漂流站，准备一些按主题分类（动植物、家庭、数学、传记、故事等）的图书，并为每个主题的图书准备一个集卡箱和若干推荐卡。每个学生可以挑选喜欢的主题图书阅读，读完后在推荐卡上写下自己对这本书的感想和建议放在该主题图书的集卡箱中，以后参加漂流活动的学生可以参考集卡箱中已有的阅读建议来挑选别人推荐的或者自己感兴趣的图书来阅读。中学生阅读激励伴我