金华2-3岁自闭症社交咨询

老师、学生家长对于孤独症的认识不够或者不愿意接受一个自闭症的孩子，进入幼儿园对于孩子来说不是一个好的选择，甚至对他的能力提升有碍，对身心健康也无益。如果家长想尝试着送孩子去正常幼儿园上学的话，以下给家长几点建议1、家长陪读因为在幼儿园里很多老师是没有如何教育与管理自闭症儿童的经验的，所以家长在前期选择陪读可以更快地帮助孩子融入校园生活2、找影子老师影子老师作用：1.帮助孩子遵守课堂规则和课堂纪律、完成学业任务、提高学习效率以及控制自己的行为；2.利用集体课和课间休息时间，引导社交互动，生活自理，如：让孩子能够**上厕所、养成课间去上厕所洗手的好习惯；3.引导孩子对人有礼貌，成为孩子和同学老师之间的沟通桥梁，帮助孩子和他们进行互动，加深彼此的理解和沟通，营造一个包容的环境。3、半天机构半天学校，进行融合教育。不能为了去幼儿园而去幼儿园，我们更希望孩子是在能力达到的情况下进入幼儿园进行融合，干预训练的**终目的是希望孩子可以融入社会。自闭症儿童的训练需要与家长、医生、教育工作者等多方合作。金华2-3岁自闭症社交咨询

Rett综合征Rett综合征只见于女孩，患儿在早期发育正常，在大约6-24个月左右起病，病情发展通常经历四个阶段，早期起病停滞阶段（6-18月）、快速倒退阶段（1-4岁）、假性停滞阶段（学前-学龄早期）和晚期运动衰退阶段（5-15岁）。在较早和第二阶段出现孤独症样表现，包括语言功能的丧失、特征性的手部刻板"洗手"动作、智力明显倒退和过度通气。但是该病患儿在第三四阶段表现有较为明显的神经系统症状和体征，例如肌张力减低、躯干共济失调和失用、脊柱侧突和后突，重症患儿出现强直状态，多数病例伴有癫痫发作。据此可与自闭症鉴别。2岁自闭症对话咨询自闭症患者需要有机会参与各种活动和游戏，以帮助他们提高身体协调和认知能力。

自闭症儿童的感觉统合训练，大部分是利用游戏的形式，让孩子在个人和团队的游戏中，提高感觉统合能力，游戏也**适合儿童的心理，自闭症儿童有可发泄压抑的情绪的活动形式，起到心理上的疏导作用。同时，在感觉统合训练过程中，老师与自闭症儿童的密切、长期的互动关系中，培养与锻炼了自闭症儿童的社交能力。在自闭症训练的整体设计上，要求做到感觉统合训练的生动、活泼，增强其游戏性、活泼性、趣味性，循序渐进，把孩子的功能发展放在**。要求孩子多练习，老师多使用表扬、鼓励、引导的方法，培养自闭症儿童自尊与自信。

自闭症儿童认知游戏——物品配对教具准备：若干成对物品(动物类、水果类、服装类等)。训练目标：认识基本物品适应对象：2岁以上儿童均可。儿童数量在2-4人为宜。操作方法：老师发给每个小朋友2--4个物品图片，并将图片贴到墙上。老师将与之前一样的图片发给小朋友，每人2-4个小朋友观察手及墙上的图片，将一样的贴在一起，相同/相似物品配对社交游戏项目——走跑停教具准备：小鼓或音乐，较大场地，指定范围。训练目标：指令执行的快速反应：启动行为与停止行为。适应对象：2岁以上儿童均可。儿童数量在2-4人为宜。自闭症患者可能表现出对社交规则和行为的理解和遵守的困难。

自闭症儿童大都表现有不合群的现象。为了使他们能够相处融洽，根据感觉统合训练室的环境，结合自闭症儿童的行为能力，做一些适应集体活动的训练项目，营造一个使自闭症儿童能互动合作的氛围。在集体活动中，会有部分自闭症儿童不按秩序训练，喜欢穿梭于前后同学之间，或走出队列外。老师可以用简单的口令，使其有秩序地参与训练。在使用口令无反应的情况下，老师可以带着此学生加入到步道行走的行列。经过引导性训练，让自闭症儿童慢慢地适应这种集体性、有秩序的训练活动，逐渐地让他们养成一种有序及相互合作的习惯。有些家长会咨询医生的意见，到底需不需要上感统课，有些医生不支持，但也明确会说由家长自己做主。对于这一点我们要先了解主治医生是否懂感统是什么，有什么作用，才好给与家长回答。大多数轻中度自闭症儿童，进行早期干预，是能够达到入学水平的。金东区社交自闭症认知咨询训练

一些自闭症儿童存在食物不耐受的情况，建议出现晚上睡眠不好、饮食不好的情况，去医院检测。金华2-3岁自闭症社交咨询

为了帮助年轻自闭症者实现向就业的过渡，不妨在以下几个方面加以尝试。一、选择适合他们自己的优势和能力的工作。出于自闭症者普遍的特点，做一些他们喜欢做的事情会比强迫他们做不情愿的事情更能激发他们的热情，也更易于保持工作岗位。寻找那些能够施展他们才能的工作职位，不仅能够使他们更加积极地参与到所在的工作环境之中，而且工作环境中带给他们的正面反馈也会让他们表现出更好的工作业绩。二、从做实习生或志愿者的经历中积累履历。在准备找工作的同时，不妨到一些机构和组织中从事实习生或志愿者的工作。其中的比较大好处是锻炼他们适应环境的能力。这些的经历不仅给他们提供了学习如何待人接物的机会，也能为他们积累一些可移植的、申请目标工作岗位所必备的工作经验。三、参加专业培训课程。很多自闭症者都具备某些方面的特长，参加专业培训课程可以帮助他们把既有的特长转化成为实际的工作技能，从而使他们将来在申请工作职位时具备明显的比较优势。金华2-3岁自闭症社交咨询

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