“兴趣是好的老师。”激发学生阅读的兴趣是提高阅读质量的前提和先决条件,只有让学生产生阅读的欲望,才能使学生在跃跃欲试的状态下进入阅读,积极主动地融入文本,开展人本交流,获取文本内在的精华。 阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读是学生自主建构的,只有把阅读做到实处,学生才能有真收获。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得启迪,享受审美乐趣。必须把引导学生好读书、读好书、多读书当作一种责任和使命,让学生在阅读中感悟,在阅读中成长。 言传身教帮助我们建立世界观、人生观、价值观。阅读使我们进一步认识并且具体化世界观、人生观、价值观。小学阅读成长产品介绍
古人用“吾日三省吾身”提醒我们要通过反思加强个人思想品德修养。那么何谓“反思”呢?反思的作用是什么?该如何反思呢?蔡钰琼和官德芳两位县级名师,围绕“反思力”这一关键词,同读《教师反思的方法》这一本书,从不同角度对“反思力”进行了充分的阐述和解读。读书让人学会思考,让人能够沉静下来,享受一种灵魂深处的愉悦。在主持人王晶晶老师亲切、甜美的主持声中,“勤读善思 且悟且行”主题读书交流活动正式开始。蔡钰琼、官德芳名师工作室全体成员和与会老师共同开启了一段反思的旅程,与大师对话,聆听智慧的声音;一起交流学习,分享读书的喜悦! 江苏阅读成长内容阅读可以帮助陶冶情操,培养气质。
读一本好书,却会让你的努力有所回报。好的书对你的回馈也多。当然,这样的回馈分成两种:一,当你成功地阅读了一本难读的好书之后,你的阅读技巧必然增进了。二一一长期来说这一点更重要——一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好,还更懂得生命。你变得更有智慧,而不只是更有知识一一像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者,对人类生命中水恒的真理有更深的体认。”导演杨德昌曾说过这样一句话:电影的发明使我们的人生延长了三倍。好的阅读,也就是主动的阅读,不仅可以使我们穿越时空遨游世界,还可以使我们成为更好的自己,更可以使我们的心智保持活力,不断成熟。
每个人都渴求成功:哪个人不想成功成才,出类拔萃?我们要抓住学生这种心理,渗透名人通过读书走向成功成才之路的故事,激发他们的阅读欲望,在学校或班级内让一些成绩优异的学生介绍阅读的经验,让学生亲身感受到阅读能拓宽知识视野,提升学习成绩从而对阅读产生浓厚的兴趣。 “榜样的力量是无穷的”,在任何一个集体,领头者的言行举止,爱好、兴趣必将产生一种导向性,在班级中,教师必须做到爱读书才会有学生爱读书,教师良好的阅读习惯势必给学生树立榜样。这种作用是巨大的,为此,我们教师首先要对阅读感兴趣,要利用多种机会多种形式与学生交流阅读的体会,阅读的乐趣与收获,开展师生同读活动,营造浓郁的书香氛围,对学生的阅读兴趣将会起到快马加鞭的良好效果。 手捧书卷,与书相伴,书香润泽心灵,阅读修养人性。
阅读体验感好的还是纸质书,因为在翻阅的过程中可以让自己很快的沉静下来,书香能让我们更专注于阅读中,而且可以边读边把自己喜欢的段落标记下来,把自己的理解和感想及时写在书页上。但在旅途和上下班的路途中,带本书尤其是页码较多的书,也是一个不小的负担,这个时候电子书阅读器就是旅途阅读神器,即减负又不像手机和平板电脑有各种提示和信息来分散阅读时的注意力。在做阅读标记时,我选择使用了奥野宣之先生的“做记号的三个步骤”,通过三步法,即通读了全文,又对重点精彩部分进行了两次重读,经过反复咀嚼消化,会有更深层次的理解和收获。书籍是人类进步的阶梯,它可以引导我们奋力前进,更进一步。江苏阅读成长内容
阅读是运用语言文字来获取信息,认识世界,发展思维,并获得审美体验的活动。小学阅读成长产品介绍
父母是孩子的老师,父母是孩子的榜样。有什么样的家庭环境就造就什么样的孩子。父母热衷于看书,家中到处洋溢着书香,孩子自然喜欢阅读;父母每天沉迷于刷手机,孩子自然也会喜欢上玩手机。因此,家长一定要为孩子营造良好的亲子阅读环境。首先,父母要阅读,用行动带动孩子阅读,孩子自然会从父母对待阅读的态度上潜意识地形成自己的阅读观。其次,父母应主动加入孩子的阅读,并与孩子形成有效的互动。有条件的应该给孩子创造良好物质阅读环境,比如,给孩子打造一个温馨的小书房,让孩子感受到阅读是一件美好的事。小学阅读成长产品介绍
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