东莞小孩子专注力训练班

一些父母认为孩子做事太草率，粗心大意，没有认真思考，从而导致学习成绩不好。我们先分析孩子粗心大意的原因，看看是什么导致孩子做事粗心大意，找到原因之后才能采用正确的补救办法！

其中一点就是做事毛躁，什么事都贪快。

如果一个人想把工作做好，不仅要注意速度，还要注意效率，也就是说，你做100道题，花10分钟完成，但是大部分的错误，得不偿失。

在教学过程中，特别强调高的效率，主要就是包括速度和效率，两者缺一不可。

在这种情况下,父母必须鼓励孩子,宁愿他们缓慢的开始,也要注意正确的方法，先让孩子有一个理解的概念。就像烹饪一样,你会炒很多菜,但很多都没有炒熟,你说别人怎么吃呢？

孩子们在成长的过程中逐渐形成这样的意识，那么就会开始认真做事。 专注是孩子学习和做事成功的关键，是孩子生活的关键。东莞小孩子专注力训练班

专注力是一种习惯，能对以后的生活、学习造成很大的影响，所以爸爸妈妈应该特别重视，帮助孩子培养良好的专注力。推荐这3点对提升孩子的专注力非常实用。

1.不随意干扰宝宝的活动

宝宝专注于自己的事情上时，爸爸妈妈不要动不动的就打扰他们，让宝宝先自行的探索、思考、学习，养成专心做事的习惯，对培养好的专注力非常有效。

2.不给宝宝过多的选择

对于一件事不要给宝宝太多的选择，若是玩具，由于孩子的新鲜感驱使，会让宝宝心思没法放在同一件玩具上，就会导致宝宝一会手里拿着这个，一回头就换成另一个了，不利于宝宝注意力集中，对培养专注力不利。

3.多陪宝宝玩专注力游戏

爱玩是孩子的天性，游戏是孩子认识世界的手段。所以爸爸妈妈在培养孩子注意力的时候，可以常陪孩子玩一些专注力的游戏，比如串珠子，拼图类的游戏，还有就是搭积木。让宝宝独立完成一个类似的动手游戏，就能增强孩子的专注力。 昆明青少年专注力训练营尤其是幼小衔接的孩子，在课堂上坐不住，不能听懂和理解老师讲的内容，学习成绩自然受影响。

我相信很多的家长都会遇到这样的问题，孩子脑袋很聪明，但是由于注意力不集中的关系，上课老是不能专心听讲，写起作业来，也是磨磨蹭蹭，导致孩子成绩老是不上不下，难有起色，我们IKIDFIT的注意力训练课程，将结合每位学员情况分析，量身定制训练方案。

1、专业的教学体系

拥有科学的课程教学体系

解决注意力伴随的问题

帮助孩子高的效率学习

2、强大的教学团队

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让学员受益多面化

3、针对性教学

针对不同的孩子进行多面分析

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培训师全程训练指导

现在的小学生大多都天真活泼、爱玩好动，有意注意持续的时间并不长。而且人本身的注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳。那如何提高专注力？

刚入学小学生，他们的注意力最长只能维持10-15分钟左右。 兴趣是很好的老师，只要是做自己感兴趣的事情，他们就会很投入，很专心。在生活中我们常常会看到那些喜欢做小动作、东张西望的孩子在上课的时候，总是心不在焉，而在游戏、比赛中，他们的注意力往往又高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。

明确先做哪件事。每天放学回家，都有很多学习任务：英语单词，语文古文，理科习题，纠错，复习，预习……有的同学忙了一晚上，却什么都没做完，也没做好。这里学习哥的建议是，在每天开始学习前，一定要有一个大体的计划，设定好任务的“优先级”。复习优先。回家后，先把老师当天所讲的重点，以“过电影”的形式回忆一遍，有模糊不清的地方，一定抓紧看书，强化记忆。 儿童体适能可以提高少儿的情商。

对孩子呵护过度和经常否定孩子的行为会影响孩子的注意力集中，下面具体来了解下。

（1）对孩子呵护过度。家长太溺爱孩子，任何事情都替孩子代劳。久而久之，就会使孩子产生严重的依赖心理，什么事也不想自己去做，只要是需要动手动脑的事，他都会懒得做。而这样的懒直接影响孩子的注意力。很多时候，集中注意力是需要意志力来配合完成的，比如做一项自己不感兴趣的工作时，在意志力的作用下才能集中注意力去完成任务。而一个什么都懒得自己去做的人肯定没有意志力，没有意志力，也就难于培养出持久的注意力。

（2）经常否定孩子的行为。总是对孩子使用否定性语言，会起到负强化作用。比如孩子比较爱动，注意力不够集中，家长逢人便说，我们家孩子啊，什么都好，就是注意力不集中……刚开始孩子会不高兴，会觉得你说的不对，可是你还是老这样对别人说，他便开始怀疑自己是不是真的注意力不集中，久而久之，这样的语言造成了孩子的认同心理，他就会认为自己就是个注意力不集中的孩子，一旦孩子形成这样的心理，更加难以改变。 家长在为孩子选择注意力训练时不要过于艰难，超出他们的承受能力。沈阳孩子专注力训练机构

孩子学习坐不住是父母眼中的大问题。东莞小孩子专注力训练班

作为教师们，在学生交流时，可以要求其他学生先倾听后评价。倾听的时候可以适当地提醒或者暗示其他学生：你应该怎样做？你在听吗？听后经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，训练学生能听得进、记得住。如果学生只是动耳听老师的讲解和同伴的发言，而没有动脑加以思考，就不能领悟和理解老师和同伴说的是什么，不能领会知识的本质，这样的“倾听”就等于没听。

所以倾听之后，教师应该经常让学生评价同伴的发言，有什么好的地方、有哪些错误、应该作哪些补充，你有什么更好的方法等。久而久之，学生就养成了认真倾听、学会思考的良好习惯，注意力当然也就集中了。课堂教学的成效主要取决于学生的学。衡量课堂教学的质量。 东莞小孩子专注力训练班