山东实验教学与实验仪器实验教学信息系统

    丰富环境科普内容形式，打造生态文明教育基地。利用家长学校、儿童之家、少年科学院、青少年科学工作室等服务形式和模式，面向广大家庭和青少年进行科学教育。10.引导企业援建基地，改善实践教学条件。各地要积极动员各类企业，尤其是与高精尖技术密切相关的企业，以企业捐资、挂牌、冠名等形式，为薄弱地区、薄弱学校援建科学教育场所，提供设备、器材、图书、软件等，培训专业讲解人员。引导高科技工农企业开展“自信自立技术产品体验”活动，鼓励中小学生勤于探索、勇于实践。引导中小学生在现实生产生活环境中学习科学知识，体悟劳动精神、钻研精神、创新精神、工匠精神。11.鼓励高校和科研院所主动对接中小学，科学教育发展。鼓励和支持高校、科研院所建立激励机制，引导科学家（科技工作者）研究和参与中小学科学教育，安排实验室等科技资源向中小学生适当开放，协同组织科学夏（冬）令营等，为科学实践活动提供有力保障。各地要搭建平台，支持中小学与高校、科研院所联系，用好相关实践资源。推动大学与中学联合教研，实现教学内容、教学方法等更好衔接；倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班，探索大学、中学双导师制，进行因材施教。12.推动全媒体传播。实验仪器管理的便捷方案，南京骏飞实验教学软件提供！山东实验教学与实验仪器实验教学信息系统

    学校要建立分管校长具体负责，教务、总务等部门密切协作的联动机制，形成工作合力。（二）加大经费投入。各地教育行政部门要切实加大中小学实验教学经费投入，中小学要在年度公用经费中安排一定经费，确保实验室建设、实验教学活动正常开展、教学仪器设备购置更新及实验耗材补充。义务教育薄弱环节改善与能力提升工程项目经费要向学校实验室建设和其他实验教学条件保障倾斜。各地各校要将教师实验教学能力培训和实验室管理员专业技能培训纳入教师培训总体计划，足额安排培训经费。（三）强化督导考核。各级教育督导部门要将中小学实验教学条件保障纳入对地方人民履行教育职责督导评价的重要内容；要加强对学校实验教学开展情况的督导检查；省教育厅将定期组织全省实验教学与管理专项督导活动。强化督导评估和检查结果运用，对存在实验教学条件保障不到位、不按规定开足开齐实验课程、不落实实验教学安全管理责任等问题的地方和学校，要及时整改，情况严重的，要依法依规进行问责。湖南实验仪器管理与实验教学管理系统南京骏飞科技打造的实验教学信息系统，管理更智能高效！

    教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见教基〔2019〕16号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。为深入贯彻全国教育大会精神，落实全国基础教育工作会议部署，深化教育教学**，**提高基础教育质量，现就加强和改进中小学实验教学工作提出如下意见。一、总体要求**贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，努力构建与德智体美劳**培养的教育体系相适应、与课程标准要求相统一的实验教学体系。夯实基础，开齐开足开好国家课程标准规定实验，切实扭转忽视实验教学的倾向；拓展创新，不断将科技前沿知识和**技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式；注重实效，强化学生实践操作、情境体验、探索求知、亲身感悟和创新创造，着力提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，培育学生的兴趣爱好、创新精神、科学素养和意志品质。二、主要举措1.完善实验教学体系。教育部制订中小学实验教学基本目录和操作指南。省级教育行政部门要按照国家课程方案和课程标准要求，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范。

    在有条件的中小学建立教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗实践相结合。各地要将实验教学能力纳入小学科学、初高中理化生、高中通用技术学科教师资格考试和教师招聘必备素质考查。12.提升教师实验教学研究水平。各地应建好实验教学及教育装备团队，加强对中小学实验教学和教育装备“建、配、管、用、研”的指导，提高相关学科教研员实验教学教研能力，鼓励有条件的地方建立专门的实验教学教研员队伍，加强实验教学研究和教研活动，积极开展四川省教育科研课题（基础教育装备专项）研究。各校要将实验教学纳入校本教研，积极相关学科教师开展实验教学教研活动。（六）保障实验教学条件13.优化实验教学环境建设。各地各校应根据发展的实际情况，做好顶层设计和统一规划，按照标准和实际需求，建设规范、适用、具有校本特色的实验教学空间。加强学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等建设。鼓励在基本办学条件达标的基础上，对普通教室进行多功能改造，建设复合型综合实验教学环境。通过人工智能、数字化等新技术新设备与教室的融合，实现资源整合、一室多用。力争到2030年全省每所中小结合自身特色需求建成至少一个新型实验教学空间。 南京骏飞的实验教学管理平台，让实验仪器管理更轻松！

    将实验教学安全教育纳入开学安全教育内容，制定实验教学安全应急预案并定期开展演练。9.加强实验安全管理。按照《危险化学品安全管理条例》、GB/T28920《教学实验用危险固体、液体的使用与保管》和DB51/T1592《中小学教育技术装备管理规范》等有关规定，建立健全实验特别是危险化学品的采购、保管、储存、使用、处置等管理制度，严格制度执行。危险化学品中的剧毒化学品要落实“五双”管理，即双人验收、双人保管、双人发货、双把锁、双本账。10.提升教育装备产品质量。鼓励有条件的市（州）在省级教育装备产品技术参数库的基础上，建立市级参数库。加强采购的实验教学仪器设备履约验收工作，严把入口关。教育厅每年开展全省中小学（幼儿园）教育装备质量抽检监测工作。（五）提高实验教学能力11.加强教师实验教学能力培训。构建省、市、县、校四级中小学教师实验教学能力培训体系，将中小学实验教学能力提升培训纳入教师培训计划，科学制定培训规划及方案。按照DB51/T1958《中小学理科教师实验教学能力规范》相关要求，常态化开展中小学理科教师和实验教师实验教学能力培训、新产品新技术及教育装备管理应用培训。鼓励各地教育主管部门与高等院校、科研机构协同合作。 实验仪器管理的高效之道，南京骏飞实验教学软件揭秘！福州高中实验教学流程优化

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    出台《湖南省中小学实验教学目录》和《湖南省中小学实验教学操作规范》，将实验教学作为课程体系的重要内容纳入学科教学基本规范，强化实验教学要求。中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，开齐开足开好规定的学生必做实验，选择性开展好跨学科实践活动；要因地制宜积极开发和利用各类教学资源，组织开展好探究性实验、创新性实验、综合性实验等拓展性实验，充分发挥实验教学育人功能；注重加强实验教学与多学科、现代教育技术、社会实践、劳动教育等有机融合，探索通过购买服务方式开展特色实验教学或实践活动；有条件的地区可以开发地方案例和校本案例。（二）推动实验教学方式创新。各地各校要在遵循学科特点的基础上，丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，注重引导学生参与学科探究活动，开展跨学科实践，组织学生参与实验教学技能竞赛,培养学生自主探究和实践创新能力。加强数字化、智能化等实验教学资源应用，合理运用增强现实、虚拟现实等技术手段，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合。山东实验教学与实验仪器实验教学信息系统