陕西实验信息管理与实验教学与实验室信息管理系统

    发展学生的科学观念、科学思维、探究能力，以及科学态度与责任、正确价值观。2.把握目标层次性。深入研读课程方案和课程标准，理解课程性质，践行课程理念，明晰课程设计思路，从学科课程育人的高度把握课程目标，关注知识间的内在关联，促进知识的结构化。根据学展水平，科学制定实验教学目标的起点和高点；尊重学展差异，实验设计应符合学生的认知水平和已有经验；合理细化实验目标，充分体现目标的层次性与进阶性，保证实验目标能分层分步达成。3.增强目标操作性。制定具体的、可操作的、可检测的教学目标，用准确的行为动词描述目标内容，确保目标能有效地引导教师的“教”和学生的“学”。目标设计应指向素养的发展，教师能够通过课堂提问、课堂练习、课后作业、单元测验等多种方式来有效反馈实验目标的达成。（二）精心确定实验教学内容针对不同学段、不同学科教学要求，精心确定实验教学内容，把实验创新融入到实验教学中，通过资源条件整合互补，开展好基础性实验和拓展性实验（含探究性实验、创新性实验、综合性实验等）。4.明晰重点难点。依据教学目标、教学内容和学生实际，认真开展实验教学研究，确定实验教学的重点和难点。 实验教学服务软件哪家强？南京骏飞科技值得您信赖！陕西实验信息管理与实验教学与实验室信息管理系统

    建成一批市级及以上中小学教师实验教学培训基地。制定实验教学培训基地建设和管理办法，在实验装备建设、培训经费安排、教师进修学习等方面对培训基地给予支持。鼓励有条件的在苏州高校、科研机构建立中小学教师实验教学培训基地，强化学习与跟岗研修相结合。9.构建实验教研竞赛体系。发挥市级实验教学研究领航作用，把实验教学研究作为学科的重要工作内容，设立市级中小学实验教学专项课题，通过对实验教学重点难点问题的研究，促进教师更新教学理念、创新教学方式、完善教学内容、丰富实验活动，优化实验过程，提高实验教学质效。开展中小学实验教师教学和实验操作竞赛活动，以赛促练、以赛促培，切实提升实验教师的教学能力与实验操作水平。构建学生实验操作活动竞赛体系，以赛促学、以赛促教，切实提升学生的动手能力和实验操作水平。10.创新实验教研方式。教研是保障实验教学能力的重要支撑，充分利用信息技术和老师开展网络探讨、电子备课、线上配合、资源共享等信息化教研方式，将老师执教的实验课同步传送到各个，促进实验教学资源的同步共享，提升薄弱的实验教学能力。（三）做好实验教学各项保障11.推进实验室标准化建设。加快基础实验空间达标建设。湖北实验信息管理与实验教学与实验室信息管理系统想提升实验教学与实验室管理水平？南京骏飞平台帮您实现！

    建立教育部门牵头、有关部门齐抓共管的科学教育工作机制。细化完善措施，确保科学教育落地见效。充分调动社会力量，成立由科学家、各领域科技人才、科技馆所及科普教育基地科技辅导员组成的团队，加强谋划指导和推动落实。搭建中小学科学教育研讨交流平台，推广典型工作案例，总结优化发展路径。22.落实经费保障。统筹各方资金和项目，争取社会资助，加大对科学教育的支持力度。各资源单位要坚持公益定位，或优惠向中小学生提供科学教育服务。用好现有公益金项目，切实做好教育助学、中小学生校外研学工作。积极争取中国教育发展基金会等社会组织支持，加大对薄弱地区、薄弱学校、特殊儿童群体支持力度。23.强化项目。实施“校内科学教育提质计划”“科学家（精神）进校园行动”“‘千家万馆’科学教育总动员行动”“科普进万家行动”“少年科学院”“中西部地区科学教育场所援建工程”“全媒体科普行动”等重点项目，适时发布重点项目方案。设立实验（示范）区、实验（示范）校和示范性基地，全国中小学科学教育发展。24.实施监测指导。加强科学教育调研指导，层层压实责任。强化动态监测，定期对青少年科学素质进行分析研判，公布相关结果。

    积极推进实验教学与数字化、AI识别、虚拟现实等现代科技的有机融合，探索与多学科、多种教学形式的有机融合，切实提升实验教学的科学性、趣味性和有效性。鼓励利用信息技术对实验教学进行数字化、网络化、智能化管理，探索利用实验过程的视频记录开展教学研究，指导实验教学改进。探索人工智能赋能实验教学的新路径，对实验过程和实验结果进行人工智能分析，做到实验教学的个性化应用和分析，促进实验教学的开展。倡导在统一管理下向学生开放实验室，在教师指导下开展学生自主实验探究活动，促进实验教学课程资源在课后服务中的应用。4.丰富教学资源。鼓励开发有特色的校本实验教学课程、实验项目和配套的教学资源，申报省市基础教育内涵建设项目。利用校外资源积极开展科学实验活动，加强与相关企事业单位、高校及科研院所联系，建立校外实验活动基地，不断丰富课外拓展性实验内容，形成具有区域、特色的实验拓展课程。5.探索实验教学数字化管理。建设具备实验教学、考务管理、测验评卷、数据监管实施等功能的我市初中理科实验教学与测评监管平台，全程监测全市各校的实验教学过程，作为评估常规理科实验教学工作的依据。2024年6月前。实验教学信息软件哪家强？认准南京骏飞科技，实力见证！

    苏教办备函〔2023〕2号省教育厅办公室关于举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛的通知各设区市教育局：根据《省教育厅办公室关于公布2022-2025学年中小学生竞赛活动项目的通知》（苏教办基函〔2022〕53号）精神，现就举办2023年江苏省中小学生实验能力大赛有关事项通知如下。一、指导思想落实《省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》（苏教基〔2022〕1号）有关要求，推动全省中小开齐、开足、开好实验课程，鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动，切实提升实验教学质量和效益，培育学生科学素养、探究精神和实践动手能力，培养新时代创新人才后备军。二、活动时间2023年4月至8月。三、参赛对象小学参赛对象为全省2022-2023学年度五年级学生；初中参赛对象为全省2022-2023学年度八年级学生；高中参赛对象为全省2022-2023学年度高二年级学生。四、比赛学科本次比赛学科为小学科学、初中生物、高中物理和高中化学。五、其他各地要认真落实课程方案和课程标准要求，积极做好本次大赛的宣传发动，在确保安全的前提下做好相关工作。附件：2023年江苏省中小学生实验能力大赛方案省教育厅办公室2023年3月17日。想优化实验教学与实验室信息管理？南京骏飞软件来帮忙！湖南实验室管理与实验教学信息系统

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    统筹普及与提高、选拔与培养，重视年级学段有机衔接、相关学科横向配合，鼓励高校和科研院所主动对接中小学科学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动。重在全纳，帮扶指导。强化宏观调控，将科学教育项目和有形资源重点向中西部地区、农村地区、老区、民族地区、边疆地区及国家乡村振兴重点帮扶县倾斜，对薄弱学校及特殊儿童群体进行关心帮扶指导。重在协同，系统设计。推动健全地方党委和统一领导，各部门齐抓共管、有效联动、密切配合的科学教育协作机制，并不断完善大中小学及家校社协同育人机制。系统做好科学教育顶层设计，强化工作部署、推进、监测、指导，实现全链条闭环管理，提升科学教育实施效能。3.主要目标通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，大中小学及家校社协同育人机制明显健全，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升，科学教育在促进学生健康成长、发展和推进社会主义现代化教育强国建设中发挥重大作用。二、改进学校教学与服务4.健全课程教材体系，完善科学教育标准。陕西实验信息管理与实验教学与实验室信息管理系统