名家大作诗词

奇诗妙语拥有百万诗词资源，涵盖了古体诗、近体诗、词、曲、现代诗等多种形式，这一丰富的资源库是其明显优势。无论是想要深入研究古代诗词的孩子，还是对现代诗感兴趣的孩子，都能在这里找到大量的学习素材。对于喜欢古代诗词的孩子，可以在百万资源中找到各种经典的古体诗、近体诗和词，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，进行系统的学习。而对现代诗有偏好的孩子，则可以在众多现代诗作品中，感受不同诗人的创作风格和时代气息。这种资源的丰富性，满足了不同孩子的多样化学习需求。结尾考核功能中的背诗环节，是对用户学习成果的各方面检验。名家大作诗词

听诗功能是奇诗妙语的一大亮点。精选的千首名人佳作真人诵读音频，就像一把把钥匙，开启了诗词之门。在听诗过程中，孩子们能够听到富有情感的诵读，仿佛穿越时空，与诗人进行对话。比如，当听到激昂澎湃的《将进酒》诵读时，孩子们能够感受到李白的豪放洒脱和壮志豪情。这种有情感的诵读，让孩子们在掌握正确发音的同时，更能身临其境地感受整首诗词的创作情景，更好地享受诗词的情感氛围，激发他们对诗词的热爱之情。听诗功能是奇诗妙语的一大亮点。赏诗专业解读从听诗、赏诗，让孩子们初步接触诗词，感受韵律美感，到学诗玩诗深入理解内容和文化内涵逐步提高认知能力。

轻松的学习氛围对少儿学习古诗词至关重要，奇诗妙语深谙此道。玩诗环节精心设计了丰富多样的游戏，像诗词填空游戏，将诗词中的关键字隐去，让孩子们凭借记忆和理解去填写。在学习《静夜思》时，设置 “床前明月（ ），疑是地上霜” 的填空，孩子们在思考填写的过程中，强化了对诗句的记忆。还有诗词接龙游戏，孩子们你一言我一语，在紧张刺激的氛围中，诗词储备量不断增加。这些游戏化元素，把学习从枯燥的任务转变为充满乐趣的体验，让孩子们主动投身到古诗词的学习中。

古诗词蕴含着丰富的审美元素，奇诗妙语通过各种功能帮助少儿培养审美能力。听诗时，优美的韵律和富有情感的诵读能够让孩子们感受诗词的音乐美。赏诗过程中，诗词描绘的自然景观、人物形象等，以及精美的配图，让孩子们领略到诗词的意境美。例如，在学习《春江花月夜》时，孩子们通过文字和配图，仿佛看到了春天夜晚江边花月相映的美丽景色，从而培养了对自然美的欣赏能力。同时，诗词中所表达的高尚情感和道德观念，也有助于孩子们树立正确的审美价值观。奇诗妙语对标教材，让学生可以在课后对课堂所学诗词进行巩固和拓展学习。

产品囊括课内外 100 余首必学古诗和 500 余首经典，并按照年龄段进行分类。这种分年段阅读的方式具有很强的合理性。对于低年龄段的孩子，他们可以从简单易懂、朗朗上口的诗词开始学习，逐渐培养对诗词的兴趣和语感。随着年龄的增长，孩子们接触到的诗词难度逐渐增加，内容也更加丰富多样。例如，小学低年级可能先学习《咏鹅》《静夜思》等简单诗词，到了高年级则可以学习《望岳》《送元二使安西》等更具内涵的作品。这种分年段阅读满足了不同人群、不同目的的需要，让每个孩子都能在适合自己的阶段学习到合适的诗词。这种社交互动不仅增强了孩子们的学习动力，还培养了他们的社交能力，让学习变得更加丰富多彩。奇诗妙语与学习发展规划

能够培养孩子们的空间想象能力和观察力，促进他们的认知各个方面的发展。名家大作诗词

作为中华传统文化的瑰宝，古诗词的学习对于少儿文化传承意识的增强具有重要意义。奇诗妙语提供了一个各方面学习古诗词的平台，让孩子们深入了解古诗词所承载的文化内涵。通过学习不同朝代、不同风格的诗词，孩子们能够感受到中华文化的博大精深和源远流长。例如，在学习唐诗时，了解唐朝的社会风貌、文化繁荣；学习宋词时，感受宋代的文学艺术特色。这种对传统文化的学习和理解，能够激发孩子们对中华文化的热爱，增强他们传承和弘扬中华传统文化的意识。名家大作诗词