家庭与学校的无缝衔接感统发展不仅局限于学校或家庭，它需要两者的紧密配合。小贝壳教育倡导家校共育的理念，为家长提供感统训练的家庭指导手册，帮助家长在家中延续训练效果。同时，学校也会定期反馈孩子在学校的表...

多动症（ADHD）的孩子在课堂上常常表现出难以遵守纪律的行为，这不仅影响了自己的学习，也可能干扰到其他同学。这类孩子往往因为无法控制自己的冲动行为而频繁打断课堂，如随意走动、大声讲话或不断变换姿势。针...

感统训练的成功离不开家庭与学校的紧密合作。小贝壳教育鼓励家长积极参与孩子的感统训练过程，了解孩子的训练进展和需要。同时，学校也会定期与家长沟通，分享孩子在学校的表现和进步。通过家校合作，可以形成教育支...

早期干预对于自闭症儿童的发展至关重要。在儿童成长的关键期提供适当的支持和服务，可以帮助他们更好地应对发展中的挑战。小贝壳教育认识到早期干预的重要性，并致力于为学龄前儿童提供一系列的课程，这些课程旨在促...

社会融合是自闭症儿童康复的目标之一。通过教育和训练，帮助自闭症儿童提高社交能力，融入社会。小贝壳教育注重社会融合的训练，为孩子们提供了丰富的社交活动和实践机会。我们组织孩子们参加各种社区活动、公益活动...

家庭与学校的无缝衔接感统发展不仅局限于学校或家庭，它需要两者的紧密配合。小贝壳教育倡导家校共育的理念，为家长提供感统训练的家庭指导手册，帮助家长在家中延续训练效果。同时，学校也会定期反馈孩子在学校的表...

儿童感统发展的早期迹象往往微妙却关键，家长需细心观察。若孩子表现出对触觉、视觉、听觉等刺激反应过度或不足，如频繁触碰物品、对噪音敏感或难以专注于细节，这些都可能是感统发展的小信号。面对这些情况，家长可...

认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它帮助个体识别和改变负面思维模式及行为。对于自闭症儿童来说，CBT可以帮助他们学会管理情绪，改善社交互动。小贝壳教育的一些课程中融入了CBT的理念，通过故事讲...

早期迹象与前庭发展在儿童早期，一些行为模式可以提示我们他们的感觉统合能力。比如，对触觉、听觉或视觉刺激的过度反应，或对某种刺激的忽略，这些都是值得关注的迹象。前庭系统的发育对于儿童的身体协调和平衡至关...

儿童感统发展的视角儿童感统发展是一个综合性的过程，涉及到触觉、前庭觉、本体觉等多个方面。当家长注意到孩子在协调运动、注意力集中或情绪管理方面存在困难时，这可能是感统发展不平衡的信号。小贝壳教育深谙此道...

检验了新老师对感统初级知识的掌握程度。语言表达与思维：内容为语言表达的技巧和思维的教学方法，提高了学生的语言能力和表达能力构音(呼吸+颌)+**手法：还学习了构音训练中的呼吸、颌部、唇舌控制技...

语言中枢分类及作用（1）：运动性语言中枢（说话中枢）：能分析综合与语言有关肌肉性刺激。此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症。（2）：听觉性语言中枢（韦尼...