刻板重复行为是自闭症儿童表现出来的一种特点，他们可能会不断重复某些动作或表现出对特定物品的高度依恋。尽管这些行为有时候是孩子自我安抚的方式，但在某些场合下，它们可能会对孩子参与其他活动造成阻碍。为了解...

为了帮助孩子们提高注意力，家长可以采取一些实用的技巧和策略。小贝壳教育提供了一系列注意力技巧和策略培训课程。通过设立一个安静的学习环境，减少干扰因素，孩子们可以更容易地维持注意力。此外，定期的休息和活...

社交与情感发展的融合：除了专注力的提升，小贝壳教育还非常注重孩子社交与情感能力的发展。在我们的课程中，孩子们有机会与同龄人进行互动、合作和分享，从而培养他们的团队协作精神、沟通能力和同理心。这种发展不...

构音有障碍的孩子常由于软腭运动无力或软腭的运动不协调造成共鸣异常和鼻音过重。为了提高软腭的运动能力，可采取以下方法：（1）用力叹气可促进软腭抬高。（2）用“推掌疗法”，即两手掌相对推，并同...

小贝壳教师专业技能培训之入学能力训练班专业的师资，变成孩子成长的底气！10月20日，小贝壳总部开展以“入学能力训练班”为主题的教师专业技能培训。老师们继续充电学习，一切只为给孩子们入学准备！0...

家庭环境对孩子的发展至关重要。家长可以通过营造一个支持性的氛围来帮助孩子克服注意力和感统方面的挑战。例如，设立固定的作息时间表，减少干扰因素，提供一个安静的学习空间等。此外，家长还可以参与到孩子的日常...

语言中枢分类及作用（1）：运动性语言中枢（说话中枢）：能分析综合与语言有关肌肉性刺激。此处受损，病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪，却丧失了说话的能力，临床上称运动性失语症。（2）：听觉性语言中...

感统障碍是指大脑在处理来自不同感官的信息时遇到困难，这可能导致孩子在学习、运动协调等方面遇到挑战。家长可以通过观察孩子在日常生活中的表现来识别感统障碍的迹象，如孩子是否经常显得不安定、容易被声音或触觉...

为了更好地了解孩子们在注意力方面的表现，注意力测试和评估是非常重要的工具。通过简单的测试，如“记忆卡片”或“找不同”，孩子们可以在轻松的氛围中锻炼自己的注意力。小贝壳教育提供的注意力评估课程中包含了多...

游戏是儿童**自然的学习方式，对于特殊儿童的语言干预而言，游戏为本的干预策略尤为重要。 治疗师或家长通过在孩子主导的游戏活动中进行平行谈话、自我谈话、扩展和重构等技巧，创造出一个充满语言刺激却又低...

语言是幼儿社会化及其个性发展的重要标志。幼儿通过语言理解他人的思想和情感,利用语言表达自己的感受和愿望。幼儿语言的发展过程需要经历前语言期和语言发展期两大阶段。这是一个普遍的规律,只有更好...

“用爱成就人生，用心呵护未来”分享100个小贝壳教育里的温暖故事记录宝宝们的成长改变（以下案例均为真实记录，为保护隐私已做信息**处理）默默，是名外国宝宝，祖籍叙利亚，出生义乌。去年3月，默默...