上海少儿钢琴培训中心

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    一、改变儿童不愿练琴的现象，首先要社会、学校创造良好的条件。由于教育体制的不够完善等原因，使音乐课不能与数学、语文等其它学科“均同”。人们似乎都承认需要***的教育，对儿童更是如此。那么艺术为什么不需要包含进去呢？从社会这一角度来看，学琴的儿童虽然在逐年增长，但仍是少数。社会并没有为更多的儿童创造有利的学琴环境，而使这一部分儿童孤立起来，自成体系，在封闭的状态下学琴，不能够很好地溶入社会这一大家庭之中，不能够使社会这一重要的环节在儿童自身中起到良好的作用、更谈不上利用社会来培养儿童的学习兴趣了。这种现象在学校的教学中反应得一为明显。例如某同学，在一次期末考试中学习成绩有所下降，老师就会说：“还练什么琴呢？”曾经在报刊上看到过有关日本音乐教育的论述，不知是否对我们现行的音乐教育有所帮助。在日本，音乐教育已经形成了良好的规范在小学的音乐班中每年都有35周课，每周活动两次，并要求在全日本每个小学周期性教授。培养每一位儿童学习歌唱和演奏乐器的能力。教育体制的完善，使每位儿童都受到均同的、良好的，***的教育。他们给予学生大量的时间用于学音乐上，这不能不值得我们深思。当然。常州上门钢琴培训要多少钱少动为妙。以右手为例，拇指弹比较低音，小指弹比较高音。左手则相反。

    把所有的注意力都集中在学习所取得的成绩上，而**忽略了儿童年的心理、生理上的特点。很多儿童对钢琴的学习从有神秘感到神秘感逐步消失，又逐步产生抵触情绪，家长和孩子的关系也随之紧张，破坏了家庭的气氛，使得越来越多的儿童厌恶弹琴。这种认识对儿童学琴的效果有不良的影响。家长在培养儿童学琴的过程中应认识到良好的学琴气氛和家长对学琴的正确认识态度是儿童学习钢琴的重要心理基础。儿童在良好的环境中才能对钢琴有兴趣。家长应认识到，学习钢琴是非常艰苦的过程。天生对学琴产生兴趣的儿童是极少的。因此后天的培养是非常重要的，但如何去激发他们的兴趣呢？家长可利用儿童的各种心理上的需要尽可能地使钢琴活动给他们带来满足感，激发他们后天的兴趣，可经常性的让儿童在朋友，同学，亲属面前表演，发挥自已。这时钢琴学习就会带来荣誉感。渐渐地，把儿时的这种荣誉感转变为自身<。

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4学好了这些，可以跟进车尔尼599，然后是849和299.这些为练习曲。在学车尔尼练习曲的同时，可以学一些钢琴小品书，比如布格缪勒钢琴进阶25首，这本书里有许多好听，趣味性高，实用的钢琴小品。5在学到一定程度时，可以学***音乐学院的考级教材，这套书打基础非常好。6理查德克莱德曼的通俗钢琴金曲这些曲目可以学，但是不能把它来当主导，毕竟学琴要以古典音乐为主。到这里，已经是一个高级区域，也是一个重大转折点，在孩子五年级时，家长必须做出选择，是要学专业，还是继续学业余，如果要学专业，那么，就要请一个音乐学院的教师来学习，我学的学费大约是400多一堂课，是武汉音乐学院的一位老师。总之，学琴，是要家长和学生的长期坚持，任何一方的松懈都会对你的学琴之路有影响，所以，家长要从孩子一开始学就要制定好目标，计划，这条路，并不好走，如果像我一样学专业，考音乐学院，那么，学出来的收益将会远远超越当年金钱的投入，所以，一旦学琴，请不要动摇！上海少儿钢琴培训中心

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