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    对无人机系统实战运用提供有力的理论支撑，助力作战效能提升，夯实无人作战力量长远建设发展基础。——加快建立规范化人才培养体系。无人作战不等于没有人，人才是无人作战力量发展的关键支撑，也是胜负的决定性因素。无人机作为新型作战力量平台，智能化程度更高，需要操控人员具有良好的飞行状态感知和专业技术背景，是“知装备、懂操控、会监管、能指挥、善协同”的复合型人才。在人才培养方面，可通过加强院校与**、科研机构的协作，构建起以生长军官高等教育为主体、现役飞行员转改任职培训为补充的人才培养体系。在生长军官培养方面，可积极与飞行学员培养相结合，构建有人机和无人机飞行员一体化培养体系，建立各阶段飞行学员分流淘汰标准、无人机不同岗位人员选培标准，将有飞行经历的生源分流到该专业培养，完成无人机指挥与运用专业本科高等教育。在军官任职教育方面，可将**因身体等原因不适合有人机的飞行员改飞无人机，制订相应任职培训计划，加强岗位能力培养，使其胜任无人机操控岗位。通过有效利用飞行学员、飞行员资源，建立相应课程训练体系，为新质战斗力建设发展提供高素质、专业化的人才支撑。无人机培训杨浦区青少年无人机等级培训。普陀区成人无人机培训足球比赛

    无人机职业教育也得到了快速发展，2020年2月，“无人机装调检修工”正式成为新职业，纳入国家职业分类目录，其中主要任务包含：根据无人机的产品性能等相关要求，对无人机进行配件选型、制作及测试；使用检测仪器及软件进行无人机各系统检测、故障分析和诊断；编制无人机设备装配、测试、检修维修等报告。目前，无人机教育人才培养主要集中两个方向：一是无人机飞手及无人机应用型人才，二是无人机研发型人才。目前应用型人才，包括植保、航测、巡检等领域教育体系较为成熟，而无人机研发型人才培养体系不完善，教学设备缺乏，无法达到应有的培训效果。以无人机动力系统测试为突破口，建立了一套包含动力理论课程、动力测试、动力选型以及动力优化的全套动力系统教学方案，根据无人机应用技术专业现有的课程体系，推出两款动力测试设备WF-EDU-01、WF-EDU-02，深挖无人机原理知识，开启无人机研发、实训、创新教育新征程！杨浦区全国无人机培训足球用途无人机培训上海市青少年无人机等级培训。

    一是集成语音、扩音模块传达指令。利用无人机实现空中呼喊或者转达指令，能够较地面喊话或者指令更有效，尤其适用于高空、高层等项目的救援中，以无人机为载体，有效传达关键指令。二是为救援开辟救援途径。例如水上、山岳救援中，现有的抛投器使用环境和范围均有很大的局限性，并且准确度差，利用救援无人机，辅助抛绳或是携带关键器材(如呼吸器、救援绳等)，能够为救援创造新的途径，开辟救生通道，并且准确、高效率。三是集成通信设备，利用无人机担当通信中继。例如在山岳等有通信阻断的环境下，利用无人机集成转信模块，充当临时转信台，从而使得极端环境下建立起无线通信的链路。四是利用无人机进行应急测绘。利用无人机集成航拍测绘模块，将灾害事故现场的情况全部收录并传现场指挥部，对灾害现场的地形等进行应急测绘，为救援的开展提供有力支撑。利用航拍对高层及超高层建筑实现全方面实时的监测、及时发现火情隐患、消防现场火情实时控制、建筑消防检查或现场火情图像存储、可将空中监控视频接入其他安防或消防监控系统、支持大容量长时间图像存储及检索调阅、支持通过智能终端远程查看及控制部分功能等。

    提高逻辑思维能力。想要完成水上观鸟无人机（船）的制作，首先需要完成无人机的基本组装，再根据无人机的质量、地盘形状来设计裁切事宜的泡沫载体，并将二者相互结合，通过给无人机添加垂直水平方向的旋翼推进器来为给这艘“海空双栖多旋翼无人机”提供水上前进动力。还需给这艘水上观鸟无人机（船）进行实用性测试与优化，包括测试其载重、动力、防水、声音以及鸟儿影像拍摄质量等。Tips：电子元件常见的防水措施主要有结构防水、灌封防水以及表面涂层防水等。LiteBeeWing编程积木无人机LiteBeeWing编程积木无人机属于中小学阶段的无人机编程产品，搭配课程和教材，将无人机与编程和智能硬件的结合去实现无人机的识别、寻迹、多机编队等功能的开发和应用，培养学生的逻辑思维，激发学生对科技和人工智能的兴趣。在本书中，LIteBeeWing编程积木无人机与LiteBeeGo无人机编程控制软件成为“多旋翼无人机单机编程”章节（P150-156）的教学示范器材。以LiteBeeWing多旋翼编程积木无人机为学习器材，通过搭配开发的LiteBeeGo无人机编程控制软件编程实现飞行表演。在安装下载好LiteBeeGO后，首先需要进行对频、校准和起降测试等操作，然后将电脑与遥控器进行连接设置后。知飞无人机培训中心具备多旋翼、直升机、垂直起降固定翼等多机型培训资质。

    无人机驾驶员在2019年4月1日，被人力资源和社会保障部、市场监管总局和统计局三个部门正式确定为了新职业法律依据①国家标准委、科技部、工业和信息化部、公安部、农业部、体育总局、能源局、民航局联合发布的《无人驾驶航空器系统标准体系建设指南（2017-2018年版）》提出将在2017-2018年初步建立无人驾驶航空器系统标准体系，重点制定一批市场急需、支撑监管的关键标准，到2020年将基本建立健全无人驾驶航空器系统标准体系。②《民用无人机驾驶员管理规定（AC-61-FS-2018-20R2）》（民航网无人机板块可见）第4条执照和等级要求第（2）款中指出：操作空机重量大于4KG，起飞全重大于7KG的无人机，运行在隔离空域和融合空域【1】的驾驶员必须持证飞行，驾驶员执照由局方实施管理。【1】隔离空域：专门分配给无人机系统运行的空域，通过限制其它航空器的进入以规避碰撞风险；融合空域：无人机与其它有人驾驶航空器同时运行的空域。民航局飞行标准司签发——无人机驾驶员云执照（电子证）从无人机目前火热的发展形势看来，就业应用领域和岗位在接下来都将毫无疑问地进入一个大规模增加的高峰期，因而需要大量专业的从业人员。一名专业的无人机驾驶员不仅要有扎实的理论基础。 无人机培训上海知飞成人无人机执照培训。浦东新区青少年无人机培训

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    介绍工信部及重大装备处与无人机相关的产业政策、教育培训计划，指出全国无人机创新技能大赛的组织和发展的方向，希望通过大赛的形式要促进无人机教育发展、无人机产业发展，要更好的结合无人机行业应用来做大赛。北京市教委职成教处余俊副处长讲话中，介绍北京市的职业教育的产教融合和无人机教育政策，希望通过以赛促教，促进无人机教育的发展。西北工业大学张小林教授做主题报告《无人机产业发展及无人机教育》，就无人机产业与教育的关系、无人机教育特点、无人机教育体系进行了详细的说明，结合西北工业大学的无人机教育发展取得一些经验，分析无人机教育特点，提出了无人机专业建设建议。严月浩教授做主题报告《深化无人机专业内涵建设，提升教育质量》，报告中分享他在无人机产业链、技术链、教育链上的新成果，提出高校要融入无人机产业链、抓住技术链，才能做好教育链的办学思想理念；要理清产业、行业、职业、专业的基本属性，才能进行无人机专业内涵建设，提升教育质量。北京市昌平职业学校无人机应用技术专业负责人刘迪老师分享报告《产教融合、校企共育----无人机应用技术专业介绍》，重点介绍了学校的无人机专业建设情况和取得成绩。普陀区成人无人机培训足球比赛

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