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成人教育按其功能划分为四大类。这四大类分别是:补偿教育(含扫盲教育、文化基础教育、学历教育)、继续教育、成人职业教育、社会文化生活教育。(1)补偿教育:它曾经是成人教育的主导方向和基本类别。其目的是为那些因各种原因失去受教育机会或未完成正规的基础教育的人提供第二次教育机会,这类教育带有明显的补偿性质。(2)继续教育:它应成为当今成人教育的主流。继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育。其目的是培养或提高成人就业或从业的能力。闵行区公开成人学历培训重视

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继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识、提高专业水平和职业能力为目的的教育。(3)成人职业教育:它是职业教育体系的一个有机的组成部分。其目的是培养或提高成人就业或从业的能力。成人职业教育分两类:一类是社会性的成人职业教育,即由各类各级社会性的职业教育或职业培训的机构提供的教育。这类职业教育的目的是扩大成人就业的机会。二类是企事业内的职业教育。其目的是提高在职人员的职业能力。企事业内的职业教育以开发企事业内的人力资源、提高企事业生存和竞争的能力为根本的目的。作为一种人力投资被企事业纳入自己的经营管理范畴松江区附近成人学历培训重视继续教育系指为那些已完成正规的学历教育的人继续提供以更新知识。

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专业进修及普通教育后的教育进阶。成人教育办学规格有学历教育,也有非学历教育。成人学历教育包括成人初等教育、成人中等专业教育、成人高中和成人高等教育。截至2010年年底,中国各类型成人学历教育学校数均有所减少,教职工也出现减少趋势。在校生出现了分化,成人中等专业学校和成人高中增加,成人初等学校和成人高等学校减少。成人非学历教育包括继续教育、职业资格证书教育、“专业证书”教育和岗位培训等。截至2010年年底,全国接受各种非学历高等教育的学生332.89万人次,当年已结业712.56万人次;接受各种非学历中等教育的学生达5291.91万人次,当年已结业5986.37万人次。终身教育的理念在全社会渐渐形成

其目的是提高在职人员的职业能力。企事业内的职业教育以开发企事业内的人力资源、提高企事业生存和竞争的能力为根本的目的。作为一种人力投资被企事业纳入自己的经营管理范畴,是经营管理工作的一个环节。所以,从某种意义上说,是一种工商企业行为,超出了教育的范畴,是具有双重性质的职业教育。(4)社会文化生活教育:它是一种覆盖面**广的成人教育。它以满足社会成员个人的教育需求为目的,组织、提供各种非正规的、非学历的教育活动,是相当有个性色彩、**自由的、非功利主义的成人教育。社会文化生活教育是提高国民精神文化素质的比较好组织形式。企事业内的职业教育以开发企事业内的人力资源、提高企事业生存和竞争的能力为根本的目的。

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依法依规探索国际化办学,加强与“****”沿线国家(地区)间的教育交流与合作。 [6]开放教育实行的是“免试入学”的入学方式,前置学历认证通过,即可入学,无需参加成人高考。全年招生,春秋两季入学。采用线上线下融合的学习形式,处处能学、时时可学,有效解决学员工学矛盾,轻松实现工作学习两不误。 [7]成人高等教育这是我们比较常规的成人教育形式,也是当前选择人数**多的。每年考试机会只有一次,大概是在每年的10月中旬。平常上课是在工作日的晚上或者***。这类成人教育的话,还是需要学员有一定的基础,相比较其他三种形式,入学门槛稍高。作为一种人力投资被企事业纳入自己的经营管理范畴。奉贤区透明成人学历培训规定

(2)是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。闵行区公开成人学历培训重视

且多数为211重点大学。这种形式主要是比较方便我们的学习,比较适合工作繁忙没有固定时间来上课的学员。只要有网络,便可在任意地方进行远程学习。另外报名入学时间比较宽松,分为春季和秋季进行入学。考试时间比较多,每个月都有入学考试。远程教育学校主要有:西北工业大学、郑州大学、四川农业大学、天津大学、浙江大学等高等教育自学考试自学考试制度是世界上规模比较大的、**能体现终身教育理念和学习型社会特点的开放式高等教育制度闵行区公开成人学历培训重视

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