中学国际班择校指南

南京师范大学苏州实验学校创设了国内中芬国际班。中芬国际班被定位为“国内的中芬高中融合课程”，融合中国基础教育优势与芬兰创新教育理念。项目以中芬基础教育比较研究为基础，创造性融合两国课程精华：既完整引进芬兰高中课程体系及评价标准，又保留中国课程优势。通过这种独特的课程设置，旨在培养学生跨学科的批判性思维能力、社会实践能力及多语言沟通能力。作为国内与芬兰公立高中直接对接的国际班项目，中芬国际班为学生搭建了一座横跨欧亚的成长桥梁。国际班鼓励学生自主组建学习小组，互相监督学习，共同提高成绩。中学国际班择校指南

中芬国际班国内阶段每年安排400课时的芬兰语强化训练-，采用芬兰原版教材及B1等级分阶测试模式。课程通过游戏化教学和沉浸式方法，帮助学生系统攻克语言关。已有学生在8个月内从零基础达到B1水平-2。达到B1是升入芬兰高中的语言门槛-。芬兰语是一门自成体系的语言，语法规则严谨，只要坚持按照语法规则学习，每位学生都可以达到B1水平。中芬国际班的语言课程教授语法和词汇，更融入芬兰文化背景教学。芬兰高中联盟182所公立高中均要求国际学生具备B1水平的芬兰语沟通能力-4。公立国际班咨询机构国际班注重培养学生的国际视野和跨文化沟通能力，助力其走向世界舞台。

面向全国，选拔未来精英中芬国际班的招生并非面向所有学生，而是面向全国中考考生开放“选拔通道”。这意味着项目期待招募的是具备一定学习潜力、拥有开放心态和强烈求知欲的学子。选拔过程不*看成绩，更注重学生的综合素质。具体选拔流程包括：初试（中考成绩或项目自主测试）、复试（英语和数学能力测试）、面试（中英文，评估学习动机、跨文化适应能力和综合素质）。项目特别重视面试环节，通过情景模拟、小组讨论等方式，观察学生的批判性思维、合作精神和表达沟通能力。选拔淘汰率约为40%，确保进入项目的学生都具备较高的起点和匹配度。这种择优录取的方式，保障了班级的学习氛围和未来的升学成果。项目也欢迎有特长的学生，如艺术、体育、科技创新等领域表现突出者，可享受适当加分政策。录取后，学生还将接受为期一周的学前培训，内容包括语言摸底测试、学习方法指导、跨文化交际工作坊等，帮助学生快速适应项目要求。每年招生规模控制在30人以内，确保每个学生都能获得充分关注和资源支持。

芬兰高中提供100门以上课程供学生选择，真正实现个性化路径。学生可根据兴趣和未来规划定制自己的学习计划——对艺术有天赋者集中选择绘画、设计、音乐；对科学感兴趣者深入物理、化学、生物；对商科有兴趣者选修经济、商业、会计。中芬国际班的学生在国内阶段就开始接触这种选课理念，到芬兰后能够自主规划学习路径。这种个性化教育的好处是：激发内驱力——学习自己感兴趣的内容，不需要外部督促；培养决策能力——学会为自己的人生做选择；积累专业优势——在感兴趣的领域深入学习，为大学申请积累独特优势。相比国内高中“所有人都学同样的课程”，芬兰高中的个性化路径让学生能够真正“做自己”。国际班拥有先进教学设施与资源，接轨国际教育标准，为学生提供优良学习条件。

2025年是中芬建交75周年-2。75年来，两国在经贸、科技、文化等领域的交往与合作取得好的成果-2。中芬国际班正是在这一大背景下应运而生——依托中芬两国深厚的友好关系和教育合作传统，创设了国内中芬高中融合课程-1。中芬国际班与芬兰高中联盟182所公立高中的合作，是中芬教育合作从层面走向民间、从理念交流走向实质落地的重要里程碑。芬兰驻华使馆教育与科学参赞多次出席中芬教育交流活动，为中芬国际班的发展提供了有力支持-。国际班的学生在国际考试中屡获佳绩，展现出扎实的知识功底。芬兰初中国际班申请

国际班注重培养学生逻辑思维能力，通过课程训练提升思维严谨性。中学国际班择校指南

以中芬国际班的“2+2”模式为例：国内第1年（高一） ：适应国际班教学模式，打好芬兰语基础，初步接触现象式学习；国内第2年（高二） ：冲刺芬兰语B1考试，修读芬兰高中学分（目标58学分），完成升学申请准备；芬兰第1年（高三） ：进入芬兰公立高中，适应全芬兰语环境，修读高中课程；芬兰第2年：完成剩余学分，参加芬兰国家统一毕业考试，申请大学。南师大中芬国际班与芬兰高中联盟182所公立高中的合作，正是其重要资源优势的体现。中学国际班择校指南