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体育的含义有狭义和广义的区分。狭义的体育即身体教育,是通过身体活动,增强体质,传授锻炼身体的知识、技能、技术,培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。它是教育的组成部分,是培养***发展的人的一个重要方面。 [3]广义的体育即社会文化活动。体育(广义的,亦称体育运动)是指以身体练习为基本手段,以增强体质,促进人的***发展,丰富社会文化生活和促进精神文明建设为目的的一种有意识、有组织的社会活动。它是社会总文化的一部分,其发展一定社会的***和经济的制约,也为一定社会的***和经济服务。体育文化的一个组成部分,是根据人生理、心理发展规律,以专门性的身体活动为基本手段,增强体质,发展人体运动能力,提高人们生活质量的一种有目的、有价值的社会活动。许多有识之士提出不能把学校体育课称体操课了,必须理清概念层次。钟楼区特色服务体育类培训服务保证
指运用体育手段***某些疾病与创伤,恢复和改善机体功能的一种医疗方法。“医疗体育”侧重论述体育的医疗效果和实施完成的方式方法,这是体育的主要效应之一。是指体育所固有的根本特性,是人类社会的一种身体教育活动和社会文化活动。本质特点就是以身体练习为手段,发展身体,增强体质,促进人的***发展,为社会发展服务。它在社会发展过程中,受一定的***、经济制约,并为一定的***、经济服务。体育具有自然的和社会的两重属性。自然属性如体育的方法、手段等;社会属性如体育的思想、制度等。武进区比较好的体育类培训培训方案古希腊时期关于体育的基本术语有竞技(athletics)、训练(training)、体操(gymnastics)等。
众所周知,体育教学活动是一种合目的性的复杂的人为活动,人为活动的本质存在于人类的目的lI£界、理想世界、意义世界之中旧,它不可能用客观的自然属性或自然法则予以说明。因此,对教育性体育教学定义的界定,亦不可能采用描述性定义或规定性定义的方式,只可能以应然的或规范性的方式来探讨,从而寻求一个正确的或比较好的**性定义。教育性体育教学的认知方面既体现在体育教学的目的层面上,又体现在体育教学的过程层面上。对于目的层面上的认知要求,笔者认为,就是增强学生体质,增进学生健康,培养学生终身体育的意识、习惯和能力
计划2000年加快即开型体育**分散销售方式研究,逐步取代大规模销售方式。可以预计,电脑体育**和即开型体育**分散销售将成为体育**的主要销售形式。中国体育**是***批准在全国发行的合法**,募集资金主要用于发展体育事业和促进**健身运动,是一项取之于民、用之于民的社会公益事业。中国体育**一直遵循公开、公正、公平的原则,自1994年至1999年底共销售体育**102个亿元,筹集公益金30.6亿元,为我国体育事业的不断发展提供了资金的保证。全国各级体育**管理人员,决心在国家体育总局的领导下,本着积极、开拓、认真、周到的工作态度,服务于彩民、服务于社会、不断开拓我国**事业的新局面。古希腊的哲学家,如苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等,他们的著作中都有很多关于体育的论述。
人体是各***系统构成的有机整体。进行体育活动时,看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等***都在参加活动,并且都要由大脑皮层来指挥协调。做准备活动正是为了提高大脑皮层神经细胞的兴奋,准备活动还能使体温略为升高,使肌肉、肌腱都处于良好的状态,弹性、伸展性都很好,不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂,这在冬天尤其重要。进行投掷时,如投铅球、实心球、标***、垒球等,一定要按老师的口令行动,令行禁止,不可有丝毫的马虎。“强身健体”是体育本质的功能。金坛区公正体育类培训好处
同年,清皇朝学部的奏折中也开始有“体育”这个词。钟楼区特色服务体育类培训服务保证
我国学者陈琦曾对此做过一次**调查,调查结果显示。对学校体育应将“增强学生体质、增进学生健康”与“为学生终身体育打基础,培养学生终身体育意识、能力和习惯”有机结合起来的认同感较高。本文将“增强学生体质,增进学生健康,培养学生终身体育的意识、习惯和能力”作为体育教学教育性目的层面的认知要求是符合体育教学目标的本质要求的。关于教育性体育教学过程层面上的认知要求,就是掌握体育的基本知识、基本技术与基本技能。钟楼区特色服务体育类培训服务保证
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