阳子老师绘本课是孩子创造力的摇篮。课堂氛围自由宽松，老师鼓励孩子对绘本内容大胆质疑、想象。比如读完《大卫不可以》，让孩子设想大卫改正错误后的新故事。提供丰富材料让孩子进行绘本再创作，将故事改编成戏剧表演，或者重新绘制绘本结局。还设置创意联想游戏，根据绘本一个画面联想多个故事走向。在这种环境下，孩子思维不受束缚，能充分发挥创造力，把绘本从静态故事变为动态创意源泉，不断涌现新奇想法并付诸实践，为孩子未来创新思维发展提供无限可能。阳子老师鼓励家长和孩子一起为绘本创编新结局，点燃孩子创新思维火花，锻炼创造力。介绍阳子老师绘本课讲什么
阳子老师秉持 “生活皆学问，教育伴日常” 的理念，将科学育儿巧妙地渗透进孩子们的日常生活里，推行沉浸式教学模式。如此一来，孩子们得以在熟知的生活情境中去探索绘本知识，达成 “寓教于乐，乐中获知” 的效果，有力地激发了孩子的内在潜力，使其于自在欢畅的环境中领悟并吸纳知识。秉持 “成长带领学习，学习推动成长” 的导向准则，基于儿童自然的成长轨迹，借助准确且具前瞻性的教育指引，推动儿童在认知、情感、社交等诸多领域协同进步，达成学习与成长的双重增速，助力孩子在绘本阅读的历程中实现自我升华。北京阳子老师绘本课简介以角色扮演为钥，阳子老师开启孩子情感体验大门，使其在扮演绘本角色中揣摩心理，领悟角色内涵。
阳子老师的绘本课是孩子们情感与品德教育的重要课堂。绘本中一个个生动的故事，就像一面面镜子，反射出人性的光辉与美好。孩子们在阅读中能深刻感受到爱与被爱的温暖，如父母对子女无私的爱、朋友之间真挚的友情等；也能体会到勇敢面对困难的力量，像故事中的主人公在困境中不屈不挠的奋斗精神；还能领悟到善良、宽容、诚实等品德的重要性。阳子老师通过引导孩子们对故事中情感与品德元素的深入讨论和思考，帮助他们将这些美好的品质内化为自己的价值观，在他们幼小的心灵中播下善良与正义的种子，伴随他们成长为有温度、有担当的人。
阳子老师在绘本的选择上展现出极高的专业素养和独特眼光。她如同一位敏锐的探险家，在浩瀚的绘本海洋中精心寻觅适合孩子们的宝藏。无论是充满童趣与温情的经典之作，还是富有创意和教育意义的小众精品，都被她纳入课堂。对于低龄儿童，有像《小熊宝宝》这样画面简洁、情节简单的绘本，帮助孩子们初步建立认知和情感连接；对于稍大一些的孩子，则会挑选《夏洛的网》这类文字优美、内涵深刻的作品，引导他们思考友谊、生命与爱。这些绘本不仅来自世界各地，涵盖多种文化背景，还涉及科学、艺术、历史等各个领域，犹如一扇扇通往不同知识世界的大门，为孩子们开启了丰富多彩的阅读之旅。阳子老师教导家长，把绘本故事与孩子的生活经历相联结，助其理解故事深意，领悟生活智慧。
阳子老师教导家长要用生动、富有感情的声音来讲述绘本故事。可以根据角色的不同来变换音色，比如在讲《三只小猪》时，用粗重的声音来表现大灰狼，用可爱的声音来表现小猪。同时，配合适当的肢体动作，如模仿动物的走路姿势、做一些简单的表情等，让故事更加鲜活。家长在阅读过程中要适时地提问，引导孩子思考。例如，在阅读《大卫不可以》时，问孩子：“大卫这样做对吗？为什么呢？” 或者在阅读《我爸爸》时，问孩子：“你觉得爸爸还有什么本领呢？” 这样的互动可以让孩子更加投入到故事中，加深他们对故事内容的理解。阳子老师告诉家长，与孩子一起发挥创意，为绘本中的角色制作道具，丰富阅读的旅程，提升孩子的动手能力。请问阳子老师绘本课主要工作
阳子老师鼓励家长在孩子读完绘本后，让孩子用一句话概括故事主旨，锻炼孩子的提炼总结能力。介绍阳子老师绘本课讲什么
阳子老师遵循 “生活处处皆学问，教育时时可践行” 的理念，把科学育儿的理念不着痕迹地渗透进日常生活里，运用渗透式教学途径，带领孩子们在常见的生活情境之中去探索和研习绘本知识，达成 “嬉戏之际有所得，研习之时亦有乐” 的理想状态，从而更有效地激发孩子的潜在能量，让他们在自在惬意的环境里领悟并接纳知识。秉持 “成长带领学习路，学习铺就成长阶” 的引导规范，于儿童自然生长的进程之中，借助富有远见的教育导向，推动儿童在认知范畴内拓展思维、在情感领域里丰富内心、在社交层面上提升能力，达成学习成效与成长步伐的双轨并进，助力孩子在绘本阅读之旅中收获成长与进步。介绍阳子老师绘本课讲什么
