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少年营地企业商机

无不在强烈呼吁**政策和教育**层面更加注重儿童和青少年身心**的均衡发展。纯美式户外营地的教育理念游美营地教育,是**青少年赴美夏令营品牌,旗下游美(千岛湖)**营地是国内***家真正的"纯美式"**营地,获得**营地协会(ICF)注册认证,并是**拥有美国营地协会ACA注册精英导师团队的营地教育机构。倡导通过体验式学习和富有创造性的美式营会活动,让青少年"有目的地玩"和"深度探索自己",并立足用**化的课程与导师,以"营地教育"的方式,培养具有**化视野和竞争力的青少年。结合美国百年营地教育经验,和**孩子的特殊教育需求,搭建了体系化、的5大课程版块:户外运动与探险;纯美式大型主题活动;科学和艺术素养课程;批判性思维训练课程;国内和**游学课程及服务。直接对标21世纪世界青少年**素养"5C理论模型"。游美奥水**户外营地:应有尽有,一触即达!――让您的孩子与奥林匹克精神和运动项目从未如此亲近。游美经典美式夏令营,根据孩子的个性化兴趣发展需要和阶段性的身体运动规律,将一日的诸多活动根据时空分布划分成4大组成部分――上午的小组活动、下午的深度工作坊和个人兴趣自选活动,以及晚间大型的美式特色主题活动。同时。 乒乓球桌前,少年们聚精会神地挥拍击球,发出清脆的响声。家庭少年营地套餐详情

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InternationlCampingFellowship)与1987年宣告成立。此后,3年1届的**露营会议如期顺利举行,对青少年营地教育的发展起到了很好的推进作用。2国外营地教育的理念与特色**初营地教育是以徒步、登山、划船、游泳等身体运动和培养青少年远离都市的野外生活技能为中心,重视青少年在自然环境中获得的身心锻炼。随着参加露营的青少年日益增多,营地活动的团队性也日益突现。20世纪中期,户外营地教育开始将团队性冒险、紧张、挑战的体验活动作为营地活动的主要内容。在20世纪60年代后期,随着环境破坏和环境污染的问题受到了全球注目,在自然环境中开展的营地活动开始重视环境教育的部分。国外学者将营地教育分为三个发展阶段:营地教育的发展阶段阶段年代特征萌芽阶段1800年营地教育的原型1930年营地教育的黎明期成长阶段1940年强调休闲娱乐1950年重视教学性1960年强调自然保护成熟阶段1970年至今适应社会变化的特色发展上世纪70年代开始,由信息技术创新引发的产业**,使人类社会发生着日新月异的急剧变化。物质文明的高度发展也带给我们许多无法回避的现实难题,如严重的环境破坏、都市生活的高度紧张和压力、情报化社会的间接性体验导致青少年的生活体验稀薄化等。

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