佳木斯大学招生简章基本参数
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佳木斯大学招生简章企业商机

艺术设计(专科)专业需加强对创新型人才培养的重视程度,结合艺术设计原有的教育体系,多方位地锻炼和培育学生的动手操作能力以及创新思维,营造良好的学习环境和成长环境,从而使学生能够成为高素质的艺术设计创新型人才,服务于我国艺术设计行业发展。学历层次及规格高等教育自学考试艺术设计(专科)专业的学历层次为专科,专业大类为文化艺术大类,专业类别为艺术设计类。本专业考试计划规定合格课程门数为15门(其中考试课程相关的实践考核环节部分不单独计入课程总门数),总学分为77学分。自考的考试形式是怎样的?陕西靠谱的佳木斯大学招生简章毕业时间

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毕业周期短:各专业学制两年,1.5年可以申请毕业。自主授予学位:获得自考本科文凭的毕业生,符合学位授予条件的,可申请获得学士学位证书。■专本套读:学习者可自由选择专业,在学有余力的前提下,可在读专科同时读本科或本科第二学历,毕业拿双证,有效缩短在读时间。试机会多:每年有2-4次考试机会,统考课程可享受40%的过程性考核成绩,凭高职高专毕业证书可免考自学考试课程中的两门思想***理论课,通过考试较为容易。科目总成绩=助学平台过程性得分*40%+笔试卷面成绩*60%。北京含金量高的佳木斯大学招生简章好毕业吗佳木斯大学学费多少。

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培养目标与基本要求本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳***发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的职业能力和可持续发展的能力,掌握艺术设计的基本理论、知识与技能,具备利用工具进行设计表现的基本素质和综合实践能力,能够在艺术设计相关专业域从事设计工作的高素质技术技能人才。本专业要求初步掌握艺术设计的基本理论与知识,掌握计算机辅助设计的基本技能,能够综合运用相关工具完成设计任务。主要包括:口初步掌握艺术设计的基本理论、基本知识和基本技能;掌握设计调研、设计分析、设计表达的基本方法;具备计算机辅助设计的技能和综合应用的能力;具备艺术设计的沟通与合作能力;了解本行业领域的发展动态、应用前景,具备一定的创新意识和实践能力,适应社会需求;具备对新知识、新技能的学习能力和一定的创新创业能力:具有较高的职业素养和社会责任感,遵守行业规范。

关于黑龙江省高等教育自学考试开考健康服务与管理等专业的通知

为***贯彻和**新时代**社会主义思想,根据经济建设、社会发展和新兴产业对专业人才和高素质创新人才的需求,黑龙江省招生考试委员会(以下简称“省招考委”)研究决定在我省开考高等教育自学考试健康服务与管理专业(专升本)和健康管理(专科)两个专业。现就有关要求通知如下:1.省招考院负责制定高等教育自学考试健康服务与管理专业(专升本)和健康管理(专科)两个专业的考试计划和开考计划,审定自学考试大纲和自学教材,对助学工作进行指导和监督,组织命题、考试、阅卷评分、实践环节考核,建立考籍电子档案,毕业审查及颁发毕业证书等项工作。 学校周边的生活设施便利吗?

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课程名称思想道德修养与法律基础**思想和**社会主义理论体系概论计算机设计基础(实践)字体设计制图基础(实践)平面设计基础(实践)装饰色彩(实践)******基础(实践)模型制作(实践)陶艺制作(实践)图形设计设计效果图(实践)室内环境设计初步(实践)室外环境初步(实践)色彩(实践)素描(实践)课程名称思想道德修养与法律基础**思想和**社会主义理论体系概论计算机设计基础(实践)字体设计制图基础(实践)平面设计基础(实践)装饰色彩(实践)******基础(实践)模型制作(实践)陶艺制作(实践)图形设计设计效果图(实践)室内环境设计初步(实践)室外环境初步(实践)色彩(实践)素描(实践)佳木斯大学每年招生人数。青海优势大的佳木斯大学招生简章好毕业吗

自考本科产品设计专业的考试科目有哪些?陕西靠谱的佳木斯大学招生简章毕业时间

培养目标及基本要求本专业培养具有****、良好职业道德和人文素养,掌握产品设计的基本知识和专业技能,具有较强的实践能力和创新意识,能在产品设计研发机构、生产加工企业、设计管理部门及市场营销岗位从事产品开发实践、设计工程实施、设计策划与管理以及产品和服务商业化设计等方面工作的应用型人才。本专业要求了解产品设计的基本理论和相关学科的基本知识,具有基本的设计美学素养和设计创新能力,掌握基础的产品设计表现技能和设计方法,具备对产品设计要素的分析、研究能力和设计创新的整合实践技能。陕西靠谱的佳木斯大学招生简章毕业时间

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  • [考试地点安排]国家统考课程在哈尔滨或佳木斯参加考试,统考课程为6门,前置学历为自考或全日制形式的专科,可免考2门公共课。证书置换课证书置换课程(黑龙江健康产业协会颁发健康管理师证书)一年2次线上学习/网考。[学制及课程学习]本项目按专业与考试计划,安排考前串讲面授和提供网络课堂。本科学制为两年,通...
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