中外早期美术教育观念差异在于是强调美术技能重要还是强调自我表现重要。中国的早期教育强调美术技能重要，要把培养儿童的观察力放在**。中国的教师认为幼儿什么都不懂，什么能力都不具备，而要通过观察来学习一切，并从中发展各种能力。外国的早期教育强调自我表现重要。他们则认为幼儿具有天然的想象力，这是成人没有而幼儿独有的能力，因而是极为珍贵的，不仅需要特意保护，还要深入开发。中国人认为手把手地教孩子，可以使孩子很快学会比较难的动作或完成比较复杂的活动，从而在**短的时间里学会一种技巧或一种技能。比如，美国人认为，孩子应该自己去思考和发现解决问题的方法，并依靠自己的力量解决遇到的各种问题，而成人手把手地教孩子，使孩子不可能自己领会完成这项任务的方法，也不可能从中有所领悟。中国人认为技能学得越多、越快，孩子就越聪明；而美国人认为亲身经历越多、体验越丰富，孩子就越聪明。中国的教育注重的实际能学习，而美国的教育注重的事务性开发，即给孩子更多的空间和机会，让他们自己教育自己. [2]有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼。青岛万佳广场少儿形体礼仪哪家强
拥有良好的语言组织能力口才训练可以让孩子在不同场合快速集中精力思考。运用语言交流的技巧和方法，让口语表达有层次、有重点，能够更好地展现自己。善于表达，更加自信一口流利的口语，能让孩子内心更自信、表达更清晰！还能锻炼孩子的公众演讲能力，增强胆量，建立良好的人际关系！这不是为了现在，更是为了孩子未来的各项发展！让孩子成为更好的自己传统的教育方式在一定程度上会抑制个性的张扬。孩子在公共场合讲话或与人沟通时，往往会：心跳、紧张、不知所措无法清晰表达自己的意思……因此失去了许多展示自我的宝贵机会。通过口才训练，孩子逐渐有了自信心，说话会越来越有条理，在众人面前讲话也会自然得体。以前胆怯、害羞的小孩，现在变得自信、大方，总是能给他人留下良好的印象；以前喜欢一个人玩或就爱缠着父母的孩子，现在变得更爱交朋友，也拥有了更多的小伙伴。青岛台东万达少儿形体礼仪老师负责无论是气质，还是自信。无论是才艺，还是素养。
艺术素养的提高是综合素质的关键。在舞蹈教学中，教师应该选取一些经典的舞蹈作品进行剖析，要给孩子分析该作品所包含的民族背景和各种舞蹈语汇。之所以要强调这个环节，是因为很多孩子对生活的感受不够，如一些民族民间舞蹈，由于他们对当时背景的了解不深，对一种罪简朴和原始的生活感悟不深，这使孩子在表演的时候也脱离了实际，甚至走向了浮夸表演。由于每个孩子的学习情况有所不同，为了实现开放化，教师应该创新考核方式，尊重每一位孩子。
可以这样说：美术教育，“潜移默化”的特点就象“和风细雨”之于禾苗，润物细无声，儿童就是在这感受美，发现美，追求美，表现美的过程中，心理素质逐渐提高了。提高兴趣美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动。能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。
要想丰富孩子的舞蹈文化知识，可以从舞蹈鉴赏课着手。鉴赏课，其实就是注重“观看”和“欣赏”，正因为这不是实践，因此很多教师认为这种课不重要，甚至认为这是很空泛的课堂。但其实并非如此，因为舞蹈鉴赏课的真正意思并不是让孩子对舞蹈动作的复制和模仿，更多的是一个思维活跃和引申的过程。当孩子在欣赏舞蹈作品的时候，教师可以采取一边看一边讲一边议论的形式，让孩子居于主体动作，调动孩子积极性的同时也活跃了课堂气氛，唤醒孩子学习兴趣的同时也提高了孩子的文化素质。让孩子在轻松愉快的氛围中学习已享受这种童年难忘的快乐。青岛市北区少儿形体礼仪培训学校
展望孩子们的未来，将来总有一天他们要走向社会。青岛万佳广场少儿形体礼仪哪家强
引导孩子借鉴中华传统文学和外国文学名家，进行大量的积累，并结合新的主题进行创作。不仅能提高孩子表达时的语言丰富度，还能提高综合素养与气质，对未来写作、交流沟通、公众演讲也有潜移默化的影响。锻炼孩子用多种结构和方法来描述事物，设置多个课堂场景，让孩子扮演小演讲家、小诗人、小记者等多类角色，帮助孩子有逻辑、有文采地表达。能否快速地抓住重点、有效地表达阐述，能否一针见血地指出要害，是非常重要的竞争力。教会孩子在面对不同话题时，运用不同的结构去阐述。比如表达观点的金字塔模型、播报新闻头条用的倒金字塔模型等。让孩子在日常对话中条理清楚、能说会道。青岛万佳广场少儿形体礼仪哪家强
