播音腔，播音语速和播音稿的审阅是播音主持专业的三个重要基本功。不同的节目在播音腔方面的要求是不同的。例如对于新闻的播音，不同于一般的电视主持。由于新闻的严肃性以及客观性，其要求播音主持人在播音的腔调上也应该尽量字字珠玑，把握一定的分寸。因此，在播音腔上，新闻播音主持应保持轻重恰当、不涩不粘、不浓不谈的语调；在语势也应该保持平稳；在逻辑也要保持一定的严密性；而在语词上也能够进行充分的融汇贯通以及灵活运用等。新闻播音主持从这些多方面基本功的巩固与塑造，不断的提升自身的语言驾驭能力，并对其语言内涵进行丰富。播音腔，播音语速和播音稿的审阅是播音主持专业的三个重要基本功。山西广播播音主持培训
播音主持专业学生应具备标准的语音，即标准的普通话语音。普通话语音的标准程度，是衡量播音主持专业学生基本的语言能力，也是播音主持专业学生应该达到的基本的语言能力。标准的语音要求学生在播音主持时吐字清晰、字正腔圆、发音正确，其中，学生应该注意的是多音字及不常见字的发音，避免发音的错误。播音主持面对的是大众群体，如果发音错误便会造成不良的误导和影响。标准的发音是播音主持专业语言基本功训练的第1步，也是非常重要的一步，是播音主持专业语言基本功训练的基石，如果学生没有掌握标准的发音，那么就无法开展其他的语言基本功训练，更无法让学生进行播音主持。因此，播音主持专业老师应该为学生提供充分的时间进行语言基本功训练，让学生掌握扎实的语言发音能力，为进一步的语言基本功训练打下坚实的基础。山西广播播音主持培训播音主持专业看似涉及的内容较少，但其实对学生的综合素养要求很高。
播音主持专业语言基本功训练中，应有意识地培养和提升学生的文学素养。表面上看，播音主持只需要播音主持人将准备好的文案读出来就可以了，但是要将内容富有感情地读出来，就需要播音主持人感同身受，尤其是一些时政新闻的播音，很多时候都涉及历史。学生只有具备较高的文学素养，才能深刻领会到播音内容中所蕴含的情感。总之，播音主持专业看似涉及的内容较少，但其实对学生的综合素养要求很高，教师在教学时应该做到重点教学与教学相结合，提升学生的综合素养。
播音主持专业学生应具备准确的语言表达能力。如果说标准的语音是正确的发音，那么准确的语言表达就是使用非常正确的词语将情感表达出来。准确的语言表达不仅要求播音主持人能用非常准确的词语传达播音内容和情感，还要求他们从受众的角度思考，使用受众易于理解的词语。准确的语言表达不仅体现在播音内容的选择，还体现在通过发音的抑扬顿挫使播音更富有情感。例如，以激昂高亢表达兴奋和壮观，以低沉缓慢表达哀伤和沉思，普通流畅的语言即为简单的叙事。准确的语言表达能力需要经过长期的训练才能够达到，是建立在标准的发音基础之上的。在训练中，教师可以给学生寻找经典的播音主持内容，让学生反复揣摩播音内容，理解其中传达的情感，而后进行播音练习，学生既要做到情感的准确表达又要做到不同情感之间的无缝衔接。同时，学生在练习之后，可以与专业播音主持人的播音对比，找出自己的不足。总之，一个播音主持人应该具备准确的语言表达能力。播读的时候注意节奏，明快有条理。
播音主持艺考需要有哪些条件？语言表达能力：能说标准的普通话：畅达的语言表达能力是电视节目主持人在节目中直接的表现，也是主持人的看家本领，主持人作为电视屏幕前与观众比较接近的人，一举一动都对观众产生影响，因此，电视节目主持人要发挥示范作用，履行国家法律所规定的推广民族共同语言的义务；表达清楚：创尚艺术认为，在电视节目中，主持人将有声语言通过镜头传播给观众，如出现发音含混、吐字不清，就会造成观众接受障碍和干扰，而主持人对稿件理解不深入，不能将书面语言转化为适于观众接受的口语，这样就会超出观众的理解范围，从而造成传播效果的不明显。这就要求主持人在主持节目的过程中必须要具体、形象，善于深入浅出的进行语言的传播；影响力强：创尚艺术认为，对于电视节目主持人来说，很大程度上要借助于有声语言作为自己传播信息的载体，这就更需要自己的语言具有影响力。课外训练是指让学生多参加正式的播音主持活动，锻炼学生的胆量，检验学生的播音主持能力。黑龙江播音主持专业培训
学播音主持好处：能有效提升与人交流等多方面综合能力。山西广播播音主持培训
零基础选择播音主持艺考培训的注意事项：师资力量是决定培训效果的关键，而且封闭式训练的话就不能忽视环境如何。要确保选择的培训机构给与学生更好的培训环境和保持好的节奏，而且老师也应该是经验丰富的老师，这样才能保障零基础可以快速提供培训效率，所以这是不可忽视的方面。作为零基础的学员还要考虑的就是播音主持培训机构的选择要注重课程安排，其中不可忽视的就是文化课，只有确保选择的课程具备很好的文化课安排，才能保障学员在经过培训之后就可以通过播音主持专业考试，同时文化课也可以达到大学的要求。山西广播播音主持培训
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