辽宁跟团游研学旅游

湿地植物科普研学游，专注湿地专属植物认知、水生植被科普、湿地植物生态作用探究，细化湿地生态科普教学内容。湿地植物是湿地生态系统的**组成部分，分为挺水、浮水、沉水三大类别，不同植被的生长习性、生态功能各不相同，是生物、生态学科精细化科普的质量内容。本次研学走进原生态湿地生态区，专业植物导师详细讲解各类湿地植物的形态特征、生长习性、繁殖方式、生态作用，区分不同水生植被的适配水域与净化功能。学生实地观察各类湿地植物的生长状态，记录植被分布规律，采集合规植物样本，制作湿地植物专属图鉴，深入了解湿地植物净化水质、涵养水源、固土护岸、供养生物的重要作用。通过湿地植物科普课堂、生态功能研讨、植物保护实践等环节，让学生系统掌握湿地植物科普知识，细化生态认知，提升自然探索与生态保护能力。气象研学走进气象观测站，学习天气监测原理，认识气象设备，掌握基础的气象科普知识。辽宁跟团游研学旅游

溪流生态调研研学游，聚焦山野溪流生态、淡水生物、水质保护，开展户外实景生态科考，让学生在自然实践中掌握生态调研方法、提升科学探究能力。山野原生态溪流是淡水生态系统的重要组成部分，孕育着丰富的淡水动植物资源，水质清澈、生态完整，是中小学生开展生态科考的质量实景场地。研学导师带领学生深入山野溪流秘境，讲解淡水生态系统的构成、溪流生物的生存习性、水质与生态的关联、溪流保护的重要意义。学生携带专业科考工具，实地开展溪流水质检测、水生生物观测、溪流环境记录、生态数据采集，系统观察溪流鱼类、浮游生物、水生植物的生长状态，分析溪流生态的平衡机制与现存问题。通过科考报告撰写、生态保护研讨、溪流护绿实践等环节，锻炼学生的野外科考、数据分析、探究思考能力，树立保护淡水生态、守护自然环境的环保理念。青海国内游研学旅游跟团游城市规划研学参观城市规划展馆，了解城市建设布局，学习城市发展与生态规划知识。

智能工业科创研学游，走进现代化智能工厂、工业科创基地，探索智能制造、工业自动化、现代工业发展的科技奥秘，拓宽科创视野。传统工业认知相对老旧，而现代化智能工业融合自动化、智能化、数字化技术，是新时代工业发展的**趋势，能够帮助学生紧跟科技发展步伐、提升科创认知。研学过程中，学生有序参观智能生产车间、工业机器人展区、数字化操控中心、科创产品展厅，专业工程师通俗讲解工业自动化生产原理、智能机器人应用、数字化管控技术、现代工业创新成果。学生近距离观摩智能生产线运作流程，了解产品从原料加工、智能生产、质量检测到成品出库的全过程，参与简易工业科创实操、智能设备体验、科创模型制作等活动。通过工业科创课堂、产业发展研讨、未来工业畅想等环节，让学生感受中国工业的飞速发展与科技实力，激发创新思维与科创探索热情。

城市消防科普研学游，走进专业消防救援基地，学习消防知识、观摩消防装备、体验消防实操，***提升消防安全素养与应急救援能力。消防安全是青少年必备的**安全素养，关乎日常学习生活的方方面面，实景消防研学能够让学生跳出书本，直观掌握专业消防知识与应急实操技能。本次研学走进正规消防救援大队，专业消防员讲解火灾成因、日常防火常识、消防器材功能、火灾逃生技巧、消防救援流程等**知识。学生近距离观摩消防车、消防器械、防护装备，学习灭火器、消防水带的规范使用方法，参与模拟火灾逃生、消防实操演练、应急包扎体验等实训项目。通过消防知识课堂、消防故事分享、安全宣誓、心得总结等环节，让学生熟练掌握消防安全知识与自救技能，树立消防安全意识，敬畏生命、防范风险，筑牢校园与家庭消防安全防线。古桥研学走访各式古石桥、木桥，品读古桥历史典故，欣赏传统桥梁建筑的美学设计。

新能源科技研学游，聚焦太阳能、风能、储能等新能源技术，探索绿色能源奥秘，了解双碳发展理念，培养绿色科创思维。新能源是新时代绿色发展、科技发展的**领域，替代传统化石能源，助力生态环保与可持续发展，包含丰富的物理、科学科普知识，适配中小学生科创启蒙教育。本次研学走进新能源科普基地、绿色能源示范区，专业科创导师讲解传统能源与新能源的区别、太阳能光伏发电、风力发电、储能技术的工作原理，科普双碳目标、绿色发展、节能减排的**理念。学生实地观察新能源设备运作状态，亲手组装简易新能源模型，完成新能源科普实验，直观感受绿色能源的转化与利用过程。通过新能源知识课堂、绿色发展研讨、低碳生活方案设计等环节，让学生掌握新能源科普知识，树立绿色低碳、科技环保的理念，激发科创探索与绿色创新的热情。农耕研学深入乡村田野，体验播种、除草、收割等农事劳作，体会粮食来之不易的生活真谛。中国香港过年游研学旅游跟团游

非遗戏曲研学走进戏曲工坊，观摩戏曲妆容、服饰与唱腔，感受传统戏曲艺术的独特韵味。辽宁跟团游研学旅游

乡土风物调研研学游，聚焦本土乡村风物、民俗特产、乡土文化，引导学生深入家乡田野，调研本土特色风物，培养热爱家乡、深耕乡土的情怀。乡土文化是中华***传统文化的根基，多数学生对家乡的风物特产、民俗文化、乡土历史了解甚少，乡土认知薄弱、家乡情怀不足。本次研学以本土乡村为实景课堂，带领学生走访乡村田野、特色村落、风物基地、民俗展馆，系统调研本土特色农作物、乡土特产、民俗技艺、乡村传说、本土历史等风物内容。学生以小组为单位，开展实地走访、村民访谈、风物记录、资料整理，自主调研家乡特色风物的生长习性、制作工艺、文化寓意、发展现状，完成专属乡土风物调研报告。通过乡土手记、风物展示、家乡文化宣讲等实践环节，让学生***了解家乡、认知家乡，感受乡土文化的独特魅力，培养乡土情怀、调研能力与文化传承意识。辽宁跟团游研学旅游