山西包车游研学旅游旅行

传统编织非遗研学游，依托竹编、草编、藤编等传统编织技艺，开展非遗实操与文化溯源，传承原生态传统手工技艺。传统编织是非物质文化遗产的重要组成部分，源于古人的生产生活，工艺精巧、实用性强、文化底蕴深厚，承载着劳动人民的生活智慧与匠心精神，兼具劳动教育、美育教育、文化教育多重价值。本次研学走进传统编织非遗工坊，***非遗传承人讲解编织技艺的起源历史、民俗用途、材料特性、编织手法与工艺流程。学生从零开始学习基础编织技巧，熟悉各类天然编织材料的特性，亲手编织收纳摆件、文创挂件、简易工艺品，在反复实操中掌握传统编织的**技法。通过编织文化溯源、作品打磨创作、非遗心得分享等环节，让学生感受传统手工技艺的精妙，锻炼动手能力、耐心专注力与审美能力，主动传承原生态非遗编织文化。地质研学奔赴山野地貌现场，观察岩石土层形态，学习地质演变原理，探索大自然的造物奥秘。山西包车游研学旅游旅行

港口航运科普研学游，依托滨海港口、航运展馆，探索港口运作、航运发展、海洋贸易、海事科普知识，拓宽学生海洋经济与航运文化视野。港口是对外开放的重要窗口，航运产业是海洋经济的**支柱，承载着国际贸易、物流运输、海洋发展的重要功能，是地理、经济、人文多学科融合的质量研学内容。研学导师带领学生参观港口科普展馆、航运文化展区、港区观景平台，详细讲解港口建设历史、船舶分类、航运流程、货物装卸原理、海事管理规范、海洋贸易发展等科普知识。学生实地观察港区作业、船舶通航、货物运输的实景场景，了解现代智慧港口的智能化、数字化运作模式，对比古今航运方式的变革与发展。通过航运知识课堂、港口发展研讨、航运模型制作等活动，让学生了解我国航运事业的飞速发展，感受大国基建与海洋经济的磅礴力量，拓宽地理视野与家国格局。四川跟团游研学旅游旅游民俗节庆研学参与传统民俗活动，体验节庆习俗，探究各类民俗背后的文化寓意与起源。

古法酿酒文化研学游，聚焦传统古法酿酒技艺、酒文化历史、粮食发酵原理，融合传统文化与科学科普，打造特色人文科创研学课堂。中华酿酒文化拥有数千年历史，古法酿酒技艺包含生物发酵、微生物生长、温度调控等科学原理，同时承载着深厚的民俗文化与人文底蕴，是科学与人文融合的质量研学内容。本次研学走进古法酿酒非遗基地，专业酿酒匠人讲解酿酒文化的千年发展史、传统酿酒工艺流程、粮食发酵科学原理、酒器具演变历史与民俗寓意。学生近距离观摩古法浸泡、蒸煮、发酵、蒸馏、取酒、储存的完整工序，了解微生物发酵的科学机制，亲手参与简易酿酒实操、酒器文创制作。通过酒文化故事分享、传统民俗解读、科学原理研讨等环节，让学生读懂传统工艺中的科学知识与人文内涵，感受古人的生产智慧，提升科学探究能力与传统文化认知。

岩石矿石科普研学游，专注户外岩石矿石科考，带领学生识别各类岩石、矿石标本，探索地壳物质组成与地质矿产奥秘，夯实地理学科科普基础。地壳由各类岩石、矿石构成，岩石分类、矿石成因、矿产资源利用是中小学地理、科学学科的重要知识点，书本理论抽象难懂，户外实景科考能够让知识直观落地。本次研学走进原生态地质科考点位，专业地质导师讲解岩浆岩、沉积岩、变质岩的分类特征、形成原理，科普各类矿石的成分、用途、分布规律与矿产资源利用价值。学生手持科考工具，实地采集合规岩石矿石标本，观察岩石纹理、矿石形态，记录地质特征，完成岩石矿石分类识别与图鉴制作。通过地质科考课堂、标本分析、矿产资源研讨等环节，让学生系统掌握岩石矿石科普知识，锻炼野外科考、观察分析、科学探究的能力，树立珍惜矿产资源、保护地质生态的理念。高校研学走进大学校园，感受高校学风氛围，了解不同专业方向，树立清晰的学习目标。

非遗民俗剪纸研学游，深耕传统剪纸非遗技艺，通过实操创作、文化溯源、美学赏析，感受传统剪纸的民俗寓意与艺术魅力。剪纸是流传千年的传统非遗民俗技艺，常用于节庆装饰、民俗礼仪、生活美化，图案精巧、寓意吉祥，兼具美育价值、文化价值与民俗价值，适配全学段中小学生非遗研学。本次研学走进剪纸非遗传承基地，***剪纸传承人讲解剪纸技艺的千年发展历史、民俗用途、图案寓意、地域剪纸特色，演示折纸、画稿、裁剪、修边的全套**技法。学生从零开始学习剪纸基础手法，自主设计剪纸图案，亲手制作窗花、福字、民俗纹样、创意剪纸作品，在实操中掌握非遗技艺。通过剪纸文化课堂、民俗纹样赏析、创意剪纸创作、作品展示分享等环节，让学生读懂剪纸背后的民俗文化，提升审美能力、动手创造能力，传承传统非遗民俗文化。动物研学走进野生动物园与保育基地，了解野生动物习性，学习珍稀动物保护相关知识。江西国内游研学旅游过年游

古镇研学漫步古街巷道，探究古镇的商贸历史与民俗风情，感受传统市井文化的烟火气息。山西包车游研学旅游旅行

乡土风物调研研学游，聚焦本土乡村风物、民俗特产、乡土文化，引导学生深入家乡田野，调研本土特色风物，培养热爱家乡、深耕乡土的情怀。乡土文化是中华***传统文化的根基，多数学生对家乡的风物特产、民俗文化、乡土历史了解甚少，乡土认知薄弱、家乡情怀不足。本次研学以本土乡村为实景课堂，带领学生走访乡村田野、特色村落、风物基地、民俗展馆，系统调研本土特色农作物、乡土特产、民俗技艺、乡村传说、本土历史等风物内容。学生以小组为单位，开展实地走访、村民访谈、风物记录、资料整理，自主调研家乡特色风物的生长习性、制作工艺、文化寓意、发展现状，完成专属乡土风物调研报告。通过乡土手记、风物展示、家乡文化宣讲等实践环节，让学生***了解家乡、认知家乡，感受乡土文化的独特魅力，培养乡土情怀、调研能力与文化传承意识。山西包车游研学旅游旅行