金华数值实验操作

近日，《2021年度上海市第四批拟认定****名单》公布，金角鱼凭借强大的科技研发实力和持续的创新能力，经过层层筛选荣获此项殊荣。据悉，****认定是由国家颁布认证资质和条件，由财政部、科技部、税务总局联合负责认定管理工作。该认定对于企业主要技术的自主知识产权数量和质量、研发人员数量、销售与资产成长性、科技成果转化能力、研究开发组织管理水平等各方面都有严格的要求。金角鱼获得“国家高新技术企业”认定，表明主管部门对金角鱼科研持续创新工作的高度认可，更彰显了公司的科研实力和竞争优势。同时也是一种激励，金角鱼将以此为契机，将继续坚持创新，这一荣誉将进一步提升公司品牌的影响力和美誉度，助力业务市场拓展。金角鱼云平台致力于打造鲜活的新型高效课堂。金华数值实验操作

虚拟仿真技术在教学过程中的应用特征

 交互性。教育本身是一个信息和知识的传递过程，在大信息背景下，知识本身变得立体化，呈现出多渠道、多元素、多要素等特征，需要教育者进行多方面的信息传输。而传统教学方式，主要靠老师的口头讲授或者文字、图片、视频等。这种教学方式对老师的语言表达能力和教学组织能力要求极高，且不可避免知识在语言传授过程中会出现信息的丢失。虚拟仿真技术使得学生能够真正进入一个由计算机生成的交互式三维虚拟现实环境中，与之产生互动，进行交流。通过参与者与虚拟仿真环境的相互作用，并借助人本身对所接触事物的感知和认知能力，帮助和启发参与者的思维，以多方面地获取虚拟环境所蕴涵的各种空间信息和逻辑信息。这种立体式、多方面的教学方式使得知识以其本身的面貌进行传授，比较大限度地保留了知识本身的形态。 静安区交互实验高分直面挑战，携手共进——物理大教研组网络教研活动中金角鱼软件的运用。

陈老师先介绍了金角鱼实验操作考包含的14个实验，然后以本学期初的新授课小灯泡电功率为例，仔细讲解了软件的演示/练习/考核模式，并向老师们展示了自己在课上如何利用软件进行实验教学。他指出，金角鱼提供的详细规范的实验操作流程，以及操作评价标准，给老师们做了一个加强，对老师们的教学、学生实验操作考试练习帮助很大。

接着，陈老师分享了自己的“两步走”战略。先通过软件帮助学生熟悉实验操作要点：课上用软件教学之后，让学生分批次在教室白板、老师的电脑上动手体验。再走进实验室用实物操作。这样实现了学生空间、时间上的自由分配，在课外运用软件来熟悉实验操作，学生也非常喜欢。

再接着，陈老师用金角鱼呈现出测定小灯泡电功率中的一些故障和常见问题，并录制了视频。他指出以往教学中普遍存在一些故障现象，实验室无法复现，往往是“讲不清、看不见、进不去、动不得、难再现”，现在利用软件能很方便得把一些现象做出来，让学生去寻找现象发生的原因，这对提升学生在物理现象方面的思维品质、帮助学生建立故障现象与故障原因之间的联系有非常大的帮助。

停课不停学，停课不停教，停课不停研，为了更有效地开展网络教学，教研组举行了以“线上交流面挑战，携手共进渡难关”为主题的云教研活动。本次活动首先在线教学模式及线上评价学生的经验介绍，主持人徐聪老师首先宣读了工作方案，对教研组/备课组/教师层面进行了细致的要求。各位老师分别介绍了一些线上教学方法和技巧，得到了大家的一致认可。

接下来，各位老师交流了“金角鱼”教学软件使用心得，金角鱼做中学教学软件是基于CAE和PBL的初中物理探究式智能教学云平台，各位老师尚在摸索研究阶段，但在交流分享中一些困惑也得以解决。 金角鱼云平台，同步交互，打造新型课堂。

明星学校魏老师主讲的课，要和青年教师研究班“线下实验与线上实验融合支持学生具身认知的发展”研究课题相融合。匀速直线运动状态下的受力探究是本节课的教学难点。匀速直线运动是理想模型。在现实生活中，很难创设这样的情景。即使借助于DIS演示，也不能有效地把学生的思考调动起来。在金角鱼平台和软件的支持下，这节课实现了难点的突破，有效地增进了学生的感觉和认知，激发了学生的思考。闵行区物理教研员戴老师观摩了这堂课，在评课环节她说：“这节课整体上达到了我的预期”。金角鱼的应用是新授课教学中实验和教学的创新融合。松江区实验技术

金角鱼获殊荣：成为江苏教育信息化13个重点推荐产品之一。金华数值实验操作

在金角鱼的帮助下，师生、生生之间互动的效率和质量提升了，学生对这种新型的手段显然兴趣盎然，课堂也因此在“提思”深度上得到提升。据悉，奉贤区将在未来的课堂上更加积极地引入IT手段，充分利用金角鱼云平台在内容级数据交互上的优势，打造新型的示范性课堂。

由此可以看出，金角鱼做中学教学软件在实验操作上的帮助和对课堂效率的提升，在实践中获得了很好的反响。除了本次示范的力学实验，金角鱼平台将中考必考的14项实验操作全部纳入软件中，让学生们随时随地练习实验操作。 金华数值实验操作

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