《金角鱼初中物理》在新授课方面,利用众多杰出教学实践,和仿真技术结合,有效突破多个教学难点和关键点。
软件在二力平衡、压强、法线的引入、电路动态和电路故障、比热容、凸透镜成像、测定小灯泡电功率、电和热学的微观解释、声音传播的疏密波等很多教学难点和关键点都着力突破,得到了众多老师的应用。
以“凸透镜成像”为例,《金角鱼初中物理》沿着这个脉络深入:探究凸透镜成实像的规律--凸透镜焦距对成像的影响--物体高度对凸透镜成像的影响--凸透镜成像与光源大小的关系--遮光板对凸透镜成像的影响--凸透镜成像规律的光路分析。 《金角鱼初中物理》适合教师提升教学效果、打造新型课堂、布置作业。初中物理教学平台排名

《金角鱼初中物理》的设计创新具有鲜明的教学前瞻性。
(1)在理念运用上,整合了“做中学”和“STEM”理念,因而呈现出很强的探究式学习的特点,软件具备很强的交互性和操作性。
产品具备科学游戏的特点,通过三维建模的形式创造立体的空间,交互的游戏体验,让孩子们可以交流互通,极大丰富了内容玩点,充分吸引孩子。通过交互性和操作性的设计,实现深度参与,一改被动灌输的传统模式。
(2)在表现手法上,呈现出“趣味性”、“艺术性”和“故事性”。
产品还将设法把故事性融入。寓知识于故事之中,藏探究于游戏之内。以软件的形式通过运用先进的虚拟仿真技术结合卡通人物的引导把枯涩难懂的理论、技术,以一种生动、形象、活泼的方式表现出来,让公众能够轻松愉快的明白和接受这些理论知识。 初中物理实验教学系统下载安装金角鱼为教师提供基于情境的教学设计方案。

《金角鱼初中物理》希望用教育思想和教学创新,通过技术和产品为师生赋能。软件主张面向过程和方法,强调要教学创新;主张基于学科素养,着重科学探究和科学思维。为此软件基于“金角鱼云平台”,利用数学建模、数值仿真、数据库、人工智能、互联网等技术,融合PBL(项目化学习/问题式学习)、STEM、科学游戏等手法,为老师、学生搭建了数百个“以探究为主线,以交互为特征”的三维仿真情境。帮助老师、学生通过利用这些情境,从而让课堂更有效,让学习更主动。
教育部教育信息化技术标准委员会主任祝智庭教授为金角鱼题词。在经过对金角鱼公司和《金角鱼初中物理》的前期研究后,祝智庭教授对《金角鱼初中物理》产品进行了更为深入地实际考察。考察过后,祝智庭教授说,金角鱼能够肯坐冷板凳,“以IT和物理教学深度融合”为产品使命实属难能可贵,很有教育情怀。而做教育,没有教育情怀是做不好的。
金角鱼坚持自己的价值主张,坚持把探究作为“情境创设”的主线,以生动深刻的情境和多种形式的交互致力于打造新型课堂。在祝教授看来,这是开辟了新路。他希望金角鱼,在这条光明大道上继续深入地走下去,越做越好。
祝教授,满怀对教育的期待,欣然为金角鱼题词:“教育无极限,探知开新路”。 一款有使命、有思想、有教学创新、有技术含量的经典产品。

《金角鱼初中物理》能引发深度学习,刺激主动学习。
学生置身于仿真环境中,可以充分调动感觉、运动和思维,极大地提高了学习效率。曾经有教育心理学家进行了比较试验,结果表明:仿真教学模式下,学生可以记忆约70%的内容,而传统的“教师讲,学生听”模式下,学生只能记忆约30%的内容。
与传统的方式相比,仿真教学能为学生提供充分动手的机会、灵活的仿真各种真实情况、设定各种事故及极限运行状态、具备自动评价功能、安全性高、节省开支。除了这些显而易见的优点,仿真教学还有一些超出人们预期的效果:
(1)调动学生学习主动性。仿真软件一般都是独自操作,独自完成,学生必须开动脑筋认真分析问题,从而才能准确地解决问题。
(2)开拓想象空间。学生可以反复试验自行设计的实验方案,进行各种各样的设计,并迅速地通过仿真看到结果。
(3)减轻教师的负担。学生们主观能动性提高了,教师重复性工作量少了。 金角鱼教研共同体正在积极探索初中物理教学新模式和新方法。初中物理辅助教学平台
金角鱼云平台强调技术和教学深度融合,倡导探究式教学。初中物理教学平台排名
《金角鱼初中物理》希望从内容编排、软件操作上为老师提供便利。
在内容编排上具备如下特点:
(1)对新课、复习课、考试全支撑;
(2)声、光、力、热、电全覆盖;
(3)目录按教学顺序编排,贴近教学实际;
(4)软件包括基础部分、拓展部分、教师个人研发平台,灵活满足不同老师的需求。
在软件操作上具备如下特点:
(1)用户体验感好,操作便捷。老师学生普遍反映上手快,易操作。
(2)支持主流操作系统。Windows版和Android版,已经发布。即将推出IOS版。
(3)主界面的右半边全是给使用者的各种帮助,包括公告、软件解析和课堂应用视频等、在线交流区。 初中物理教学平台排名