天津耐用校服

    校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。校服很早起源于欧洲。学校为了规范管理，统一的着装。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，一般学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的日常生活中，穿上校服能够展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。校服，在当时由于家里导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，使富裕的学生不会去炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人。 有些校服都是按统一型号生产的，不是量体裁衣。天津耐用校服

    校服是一种骄傲的标志，是一种认同的符号，比较大的功能是让其他人一眼看出你是哪个学校的。其一、校服是校园文化的重要组成部分。学生穿学校定制的校服毕竟的是学校整体精神面貌和集体荣誉感。近年来，越来越多的学校开始注重打造校园文化，而校服自然是其中重要的元素之一。好看的校服不仅仅能提升学校和学生的颜值，更能让学生成为社会上流动着的学校名片。其二、穿学校定制的校服可以体现出一种平等感。因为学生们的家庭条件大相径庭，服饰不统一容易出现攀比现象。如果一个学校的学生它能穿一样的服装，这样同学相互之间的感觉是平等的，容易形成一种合作、团结、相互尊重的精神。以此培养学生艰苦朴素的品质，避免攀比之风在校园里盛行。作者：知乎用户链接：来源：知乎著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。 贵州礼仪校服学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神。

    另一种校服款式是对传统旗袍的改良装，旗袍凸显女性身材线条，妩媚妖娆，高雅大方。这种校服的旗袍改良款由于考虑到学生身份，因此对旗袍的宽松度做了一些调整，使其不再贴合身材线条，另外下摆的开叉也调整为短开叉，看上去更加的文雅端庄，又符合中国女性传统的审美。男子校服一般是中山装的改良版，立翻领，大口袋，规矩的竖排扣，再穿上配套的裤子，笔挺帅气。民国时期的校服清丽脱俗，应着时代的发展，使民国时期的学生团体有了特定的形象，一提到他们，我们就会想到——女生短褂长裙，男生笔挺中山装，手持书本，满腔热血，青涩又青春。真是中国的校服发展历史上颇具特色和性的一个时代。那么这种校服为什么在每天又不再流行了呢？?前文提过，事实上，校服的款式是一个时代文化等方面的缩影，也是社会对于学生这个团体形象的期待，民国时期的校服虽美，但却已经不是我们如今这个时代的产物。在那个国家面临深重危机的年代，学生团体作为爱国民众的一部分，尚不成熟但充满热血，青涩但是国家未来的希望，这个团体刚刚摆脱了封建礼教的重重束缚，正在学习知识并为国家奋斗。除了民国时期的校服，现在还有一些人提倡把汉服作为学生校服大力推广。

    首先，对女生来说，无论是民国女装还是汉服，都是裙装，对于现在的学生们并不适用，正是活蹦乱跳的年纪，裙装拖沓，不利于学生们跑步运动，在体育课上也极不方便；并且民国学生制服多搭配皮鞋，汉服多搭配布鞋绣样繁美，这两种鞋既不利于青少年运动跑步，也不利于骨骼身体发展。无论是民国学生制服还是汉服，都带有鲜明的女性特色，并且都需要费时打扮，这对于心智尚不成熟的中小学生，既不利于专心学习，也可能会助长攀比心理。另外，尤其针对汉服来说，一套服装分为好几件，汉服爱好者都要穿戴很久何况对于学生，并且一套服装费用昂贵，中小学生又是长身体的年纪，几年换一套，这对不富裕的家庭是一笔很大的压力。现在很多学生活动或是大学毕业照，都有很多人租借民国学生服装或是汉服来进行拍照留念，留下独特的记忆。这也是民国校服在如今社会中的效用，常作为舞台服装或拍照服装出现，如果再作为校服大量推广属实不太合适。宽大的运动校服尽管不够美观，但方便、廉价、结实、耐脏、中性，也是不错的选择。 穿校服有助于树立集体责任感和荣誉感，展示集体精神风貌，也有助于学校的整体形象。

    拉近学生或老师之间的距离这一点可能很多同学都没想法，定制班服还可以拉近同学和老师们的距离?没错!一点也不假!壹壹小编就发现很多同学在设计班服的时候都会把老师设计到班服的图案中，非常的暖心而且有创意，要知道一个班集体不仅有同学们还有老师。老师和同学们才能真正的组成的一个班级。同学们把老师的形象设计到班服当中也说明了同学们和老师之间的关系融洽。同时同学们在定制班服的时候也可以多询问老师，让老师多给一点意见，一件由同学和老师一起定制的班服是不是显得更加的有意义呢?提高审美丰富校园生活很多学校的校服款式单一，而且很多校服的样式设计非常的死板没特色，所以早已经不能满足现代个性张扬，思想丰富的同学们，也不符合新时代的审美，所以这时候同学们就可以好好的利用班服发挥自己的设计能力并且提高自己的审美能力。同时定制班服还可以丰富同学们的校园生活，在一些班集体活动的时候，同学们就可以穿着专属自己班级的班服留下一些很珍贵的集体合照，等再过几年看看这些照片会觉得非常有意义有画面感。 学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。天津耐用校服

运动服校服没有文化传承，没有优质的天然面料，没有精致的做工。天津耐用校服

    校服确确实实会给孩子带来自豪感。这是我前列天领着穿上校服的宝仔走进校园的切身感受。平时不愿意带帽子的他，到了学校前列件事就是主动把帽子佩戴好。当看到一群哥哥姐姐从他身边经过时，和他有着统一服装的集体感油然而生，宝仔的前列个开学日，伴随着校服给他带来的荣誉感，自豪的走进了校园。校服的意义校服，就是要让孩子获得自信！“日本是很重视制服的国家。为了让校服变得更好看，可以请来有名时装设计师，根据不同的孩子，量身定制。这是为什么？”在日本，校服是成长教育的重要元素，漂亮的校服能给孩子足够的自信心和自我认同感，克服自卑心理，培养正确的审美观。师从英国日本的校服起源于明治维新时期。当时的日本一心想着富国强兵，校服也带着一种尚武精神。明治末期到大正初期，日本逐渐洋装化，学校陆陆续续抛弃了传统的和装，校服师从英国，便从那时开始。 天津耐用校服

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