资源教室基本参数
  • 产地
  • 深圳
  • 品牌
  • 星河
  • 型号
  • XH
  • 是否定制
资源教室企业商机


资源教室之感觉统合1

感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并   地应用/地/应用 地 应用地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究,1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体***各部分感觉信息输入组合起来,经大脑统合作用,完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。



感觉统合简称为感统。 资源教室评估训练器材.深圳公立学校资源教室生产厂家

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随班就读资源教室管理规范

  (一)开放时间。原则上,学生在校期间每天均应面向本校或片区内随班就读残疾学生开放。安排适当时间向其他有特殊需要的学生、教师和家长开放,并安排专人值班。

  (二)经费投入。各地教育行政部门要将资源教室建设纳入当地特殊教育事业发展的总体规划,建立财政支持保障的长效机制。学校也应将资源教室的建设、维护以及工作运行纳入年度经费预算,保证资源教室工作正常开展。

  (三)日常管理。资源教室应纳入学校统一管理,建立和完善相关管理制度。资源教室应根据残疾学生的特殊需要制定专门工作计划并开展工作。

  (四)指导评估。区域内特殊教育指导中心或特教学校应加强对资源教室的业务指导和评估,定期委派专人为资源教师提供培训和业务支持,并对区域内资源教室的运行及成效进行考核评价,并将结果上报主管教育行政部门。


株洲资源教室言语沟通测评训练系统.

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情景模拟(simulation)是指根据对象可能担任的职务,编制一套与该职务实际情况相似的测试项目,将被测试者安排在模拟的工作情境中处理可能出现的各种问题,用多种方法来测评其心理素质、潜在能力的一系列方法。

情景模拟并不是一种新发明或创造。从古至今在人才测评的实践中经常运用,只是在现代人才选拔测评对其程序和方法进行了一些规范性处理,并形成了一些比较有特色的方法被***采用。

情景模拟也是一种教学方法。情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标,有针对性的设计情景,并让学生扮演情景角色,模拟情景过程,让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突出操作性、讲究趣味性、注重实效性,实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨


*蒙特梭利教室

蒙氏教室是在世界***的儿童教育家蒙台梭利开创的蒙台梭利教育法的指导下开展教学的教室。蒙台梭利教学法是一种***提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法。此教育法是一个非常实用的,操作性极强的、完整的教育体系。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。

*言语评估室

言语评估室主要设备是言语障碍测量仪,通过该仪器对言语和喉内窥镜图像信号进行实时检测、处理,为言语、喉功能障碍的诊断提供相关信息。用于言语障碍的功能评估、疗效监控。

*言语训练室

言语训练室主要设备是言语障碍矫治仪,通过该仪器对言语和电声门图信号的实时检测、处理,为言语、嗓音障碍的康复训练提供相关信息,用于言语、嗓音障碍的康复训练、疗效监控。


随班就读资源教室配置及方案.

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*构音评估与训练室

构音评估与训练室主要设备是构音障碍测量仪,通过该仪器对构音、鼻音信号进行实时检测、处理,为构音、鼻音障碍的评估诊断提供相关信息,并提供相应的康复训练,以及康复过程的动态评估与监控。用于构音、鼻音障碍的诊断评估、康复训练及指导、构音功能检测、构音损伤评定。

*语音评估与训练室

语音评估与训练室主要设备是语音障碍评估与训练仪,通过该仪器对语音、鼻音信号进行实时检测、处理,为语音、鼻音障碍的评估诊断提供相关信息,并提供相应的康复训练,以及康复过程的动态评估与监控。用于语音、鼻音障碍的诊断评估、康复训练及指导,语音功能检测,语音损伤评定。


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感觉统合是指人体将各感觉***接收到的所有感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、前庭觉和本体感等)输入大脑组合起来,再经大脑处理(解释、整理、分析、比较、增强、***、联系和统一),指挥身体做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

简单地说,就是, 接收信息→处理信息→做出反应。

我们的大脑可以接收到丰富多彩的信息:

通过眼睛,我们看到了颜色和形状;

通过耳朵,我们听到了悦耳的音乐;

通过鼻子,我们闻到了千滋百味;

通过舌头,我们尝尽了酸甜苦辣;

通过皮肤,我们感知到冷暖轻痛。

从呱呱坠地人类便开始了漫长的对世界的探索,学习怎么去抬头,怎么去爬、去跑、去跳,怎么去交流,怎么去思考,到以后怎么独立,这些都离不开感觉统合。


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