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《中小学理科实验室装备规范》规定了普通中小学理科实验室装备的基本要求，其中“基本要求”是学校实验室装备建设应达到的比较低要求，“规划建议”是有条件的地区和学校应该努力实现的要求。《配备标准》和《规范》的颁布，适应了基础教育课程**的需要，对支撑课程**，加强中小学实验室建设，推动实验教学，保障办学的基本条件，促进教育的均衡发展具有重要作用；同时，在优化资源配置、提高教育投入的效益、保障师生身心健康、限制和淘汰落后产品、推动技术进步和促进教学手段现代化等方面都具有积极的作用。中小学教学仪器教具设备。惠州义务教育教学仪器设备行业咨询

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教具与教学媒体的不同：教学媒体是教具的一种，即教具包括教学媒体。

  多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到比较好化的教学效果。

教学媒体在教学过程中的作用：

  交际过程中，交际的基本要素是教师、学生、教学内容和教学物质（教材、教具、教学设备等）。教学活动中，教师与学生尽管担任的任务不同，但他们都是组成教学活动的主体；教学内容则是提供给学生学习和掌握的语言信息，是英语教学的客体；而教学物质是教师传授知识、学生学习知识的重要媒体。教学媒体在教学过程中负载信息，传递经验，把教学主体与客体紧密地联系在一起。教师只有借助教学媒体，准确、快速地传递、发送一定的信号，才能形成教学，提高教学效率，形成整体功能的比较好教学效果。

实验室教学仪器的七种常规保养方法

1、完善的仪器管理、维护制度。比较好根据不同仪器的特点制定维护人员和维护周期，进行定期的保养，维修，并做好相关记录，以方便日后查阅。

2、实验室仪器必须放置在适当的环境中，比较好是防晒、防干扰、干燥、清洁的环境中。

3、使用者需掌握仪器的结构、原理、操作流程和注意事项等，避免由于误操作给仪器带来的损害。

4、仪器比较好平放在水平、稳定的地方。仪器取、放时，需小心谨慎，避免摔碰造成损坏。

5、防尘。很多精密仪器在沾附了灰尘后，会出现各种故障，也会影响测试的精度等。因此要经常对仪器进行除尘处理，可用干布拭擦，软毛刷、毛巾掸刷，仪器内部灰尘可采用吹气除尘、吸尘器吸尘等。特殊的仪器可以用镜头纸拭擦。

6、机械及传动结构的仪器等，要定期除锈迹、污物，并补充润滑油。

7、使用干电池的实验室仪器设备，在长期不用时的情况下，比较好将干电池取出单独存放，防止电池腐烂导致的腐蚀损坏仪器。

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教学仪器教具学具的利用可培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。

不同形状、不同颜色的教具很容易刺激学生的感官，从而传递给大脑。他们由感性认识上升为理性分析，再用理性知识来解决实际问题。所以，用教具教学比较大特点就是直观、生动，便于学生观察。在上《长方体的认识》时，长方体有几条长、几条宽、几条高时，用红、黄、蓝三种颜色将长方体框架的长、宽、**别涂出来,学生很容易就知道长方体有12条棱，长、宽、高可以分成3类，每类4根。学生在计算长方体棱长和时，就知道长方体棱长和=(长+宽+高)×4。学生自己总结出了计算方法。很容易使学生由感性认识上升为理性分析，再用理性知识来解决实际问题。

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开展国家、区域、学校教育装备发展规划和推进策略研究，定期发布研究报告。深化教育装备课程化以及与教育教学过程有机融合的方法研究，形成教育装备育人功能评价体系等实证性研究成果。

加强协同攻关。依托**、高校、企业建设**教育装备教学研究中心，建设教育装备产业基地，整合创新链、产业链、知识链、资金链，产出一批**教育装备育人的教学成果。

搭建信息平台。建议由国家主导，搭建全国教育装备信息数据平台，深化各级数据挖掘应用；搭建国外教育装备信息综合平台，充分发挥驻外使领馆教育处（组）职能作用，密切**国外教育装备动态；加强中外教育装备科研交流和国际比较研究，注重加强与“****”沿线国家地区的交流合作。

聚焦教学**。建议由各级教育行政部门主导，装备部门深化与科研院所、师范院校、教师培训机构、考试评价机构、电化教育机构、基层学校等的协作，推动形成以教育装备部门为主体、学校为基地、相关单位通力协作的新格局，深入学校、课堂、师生，紧密联系教育教学**实际开展研究。

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