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⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。

物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。

物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。

⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F1、F2方向相同；

方向相反：若F1大于F2，合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。

⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小。

滑动摩擦力与压力，接触面粗糙程度大致有关。【分为：滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】

7．牛顿***定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。

惯性：物体具有保持原来的运动状态的性质叫做惯性。 初中物理实验器材抽气盘附真空罩声学实验教具。惠州***物理教学器材哪里有卖

指针验电器

用于静电实验，可测定两带电体间的电势差；检验物体是否带电；检验物体带的电是正或负；检验物体的绝缘性以及作感应起电的试验等。

结构：在圆底座上装着一个金属圆筒，圆通的前面装有透明玻璃，后面装有附标线的毛玻璃，上壁装有绝缘套筒，一根金属杆穿过套筒，插入圆筒内，金属杆下部装有竖直的指针架，一根指针装在指针架的水平轴上，并可绕轴灵活转动。圆筒下壁一侧，装有一个接线柱，用来外壳接地。

使用前先用柔软的干布擦拭绝缘套筒部分，因为时常有尘埃及潮湿影响，破坏绝缘性能。在仪器受潮湿影响较严重的情况下，烘干后使用。

测定两带电体间的电势差时，把验电器金属外壳跟一个带电体相连，把金属杆与另一个带电体相连，一般将外壳接地。如果取地球电势为零，用验电器就可测出各带电体的电势。检验物体的带电时，可用验电球先与被检物体接触，然后将获得的电荷传递给验电器金属杆，或将金属杆直接与物体接触。检验物体绝缘性的简便的方法，只要使该物体接地（用手接触就可），物体的另一点与已带电的验电器金属杆接触，观察验电器指针，若指针很快回到零点，则被验物体是导体，否则是绝缘体。

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21012浮力原理演示器

1、初中物理演示仪器，有大小水槽、立方物块、排气管、连通管、弹簧夹和底座等部件组成。

2、大小水槽、立方物块和底座均用有机玻璃制成。

3、大水槽腔内底部用铁片加重，表面有刻度，每一小格的边长为10mm。

4、小水槽粘在大水槽的底部。小水槽的高度≥60mm×60mm×25mm，底部有连通管孔和排气管孔。

5、物块腹内中空，外形尺寸≥60mm×60mm×50mm。

6、连接管为软胶管，弹簧夹松紧适当。

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6、连接管为软胶管，弹簧夹松紧适当。

浮力

1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它竖直向上托的力叫浮力。方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。

2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）

3．浮力计算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差

热学

⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】

常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。

⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】

物理教学演示器材--物体浮沉条件演示器。

21035力学实验盒

1、初中物理分组仪器，应配备有小车1辆，弹簧测力计2支，支杆1根，刻度牌1块，多用端头1个，横梁（带平衡螺目和丝杆）1根，游码1个，托盘2个，大桶1个，大胶塞1个，小胶塞1个，薄膜1块，小桶1个，重物1件，塑料管2根，砝码块（2个20克，3个10克，2个5克，1个任意），砝码托2个，滑轮2组，滑轮架2个，滚摆配件1个，粗糙布块1块，S型挂钩1个，小球及带钩长细线1根，皮筋2根，海绵块1块，重锤及线1套，指针1个，弹簧片1片，两端带钩细绳1根，小桌1个。

2、各金属件应有覆盖层，砝码及砝码托镀铬。塑料件成型端正，无擦伤、毛刺、和破损。

物理探究电流的热效应与电阻大小的关系演示需要哪些材料。上海通用物理教学器材哪家好

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滑轮组实验探究

1.取一单滑轮固定在方座支架上，构成一个定滑轮。用细绳跨过滑轮，细绳的一端挂上钩码作为阻力，钢绳的另一端挂一测力计（图1．47－1）。2.用手竖直向下匀速拉测力计，当滑轮平衡时，观察测力计，眼睛平视读数。3.改变测力计拉力的方向（水平、斜向下、向下），当滑轮平衡时，记下各测力计的读数。4.改变所挂钩码的重量，重复三次上述实验，并记下各次测力计的读数。5.分析实验数据得出的结论：使用定滑轮不省力，但是可以改变力的方向。

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