生物教学器材基本参数
  • 产地
  • 深圳
  • 品牌
  • 星河
  • 型号
  • XH
  • 是否定制
生物教学器材企业商机

生物植物教学标本模型--海葵标本

1、标本用营固着生活、体高不小于25mm(从口盘至基盘的垂直距离,不包括触手)的个体制作。

2、整体浸制。

3、标本以体筒的任一面向衬板或以基盘固着于瓶底,口向上,示口、口盘、触手、体筒和基盘。

4、体筒应饱满,其上部稍向前倾斜。

5、触手伸展呈葵花状,触手因过长、过密遮盖口和口盘时应采取措施以保证口和口盘的显示或摇动容器时可隐见。

6、应保持一定程度生活时的基本色。

7、标本具下列一项时为二级品:a.触手或体筒略有收缩或变形;b.明口不明显;c.显褪色。


初中生物教学仪器设备配置标准。广州生物教学器材零售价

广州生物教学器材零售价,生物教学器材

生物教学中模型建构活动有效性的研究

对建立模型的意义及其在生物教学中的作用做了明确的剖析,选取具有典型意义的教学活动,提炼形成了模型建构教学的模式和三种模型建构教学**的基本策略,**为重要的是转变了教师的教学方式和学生的学习方法,体现了对学生思维能力和学科学习方法的培养,实实在在地解决了高中生物教学中的难点。结题报告规范,成果***,有三篇论文发表在生物教学的**期刊,有四篇论文获得省级一、二、三等奖。对合肥市乃至全省的生物教学具有借鉴价值,可以进一步推广。**组也对课题的进一步研究提出了很好的建议


重庆大学生物教学器材价格是多少生物实验器材膈肌运动模拟器。

广州生物教学器材零售价,生物教学器材

生物教学模型--小麦花模型

1、产品为放大之小麦花模型,高约30cm,附以小穗为单位(至少八个)的复穗状花序模型,放于支架上。

2、大部小穗可拆下,个别小穗去掉频片和外稃。

3、小穗示两片频片和3~5朵小花。

4、放大小麦花的结构示:外稃、内稃、雄蕊(3个)、雌蕊(一个)和两个浆片。

5、各部的形态结构及颜色应正确自然、富有真实感。

6、各部的接插件应安装牢固,松紧适度,便于拆装。

7、应显示每个小穗着生在穗轴上的正确位置。

8、小麦花的外稃和内稃的形态应正确。外稃应示中脉和芒的一般。

9、雄蕊应示花丝,花丝顶端与花药背面中部相连。

10、花药其中应有一个呈纵裂状态,示花粉粒。一个做横剖示四个花粉囊和药隔。

11、雌蕊的柱头二裂,应呈羽毛状。

12、浆片应供于外稃和子房之间,呈膨大状。

13、说明书附结构示意图。


生物教学仪器--生物显微镜

生物显微镜是一种用来观察生物切片、生物细胞、细菌以及*****培养、流质沉淀等也可以观察其他透明或者半透明物体以及粉末、细小颗粒等物体的精密光学仪器。生物显微镜用来供医疗卫生单位、高等院校、研究院所用于微生物、细胞、细菌、**培养、悬浮体、沉淀物等的观察,可连续观察细胞、细菌等在培养液中繁殖分裂的过程等。在细胞学、寄生虫学、**学、免疫学、遗传工程学、工业微生物学、植物学等领域中应用***。其光学技术参数包括:数值孔径、分辨率、放大率、焦深、视场宽度、覆盖差、工作距离等。这些参数并不都是越高越好,它们之间既相互联系又相互制约的,实际应用中应当在保证分辨率的基础上根据镜检的目的和实际情况来协调参数间的关系。


生物教学标本模型分类。

广州生物教学器材零售价,生物教学器材

载玻片与盖玻片的相关区别

载玻片在下边,是要观察的物质的盛放载体,我们要把东西放你它上面。盖玻片是要放在被观察物质的上面,与下面的载玻片形成保护,防止上面的空气中的物质污染被观察物质,是盖在上面的。两者的物质组成物根本差别,只是根据谁先被固定在载物架上谁就是载玻片,剩下盖着的是盖玻片。

盖玻片比载玻片要小,载玻片主要用来盛放观察物,盖玻片是盖在载玻片上的,用做固定用的。

*盖玻片的清洗

盖玻片也可以重复使用,虽然便宜,但不是一次性的。新的盖玻片也不干净。普通洗洁精洗一下就ok了。要求高的话,有超声波洗涤机。没有超声波洗涤机,又要求很干净,那么普通程序洗净后,泡在铬酸洗液里放一晚,再用蒸馏水冲洗。


生物浸制标本模型使用储存。北京高级生物教学器材厂家

生物实验玻璃仪器全套清单。广州生物教学器材零售价

生物教学中比较法的应用

比较法是对两种或两种以上易混淆的相关事物进行对比的一种常用方法。在初中生物教学中,比较法的恰当使用,便于学生通过事物间的比较,揭示知识间的内在联系与区别,从而更好地理解、识记、运用生物知识,培养逻辑思维能力,提高学习效率。生命现象的多样决定了比较法的多样性。应用于初中生物教学中的比较法分为纵向比较、横向比较、单项比较、专题比较和综合比较等类型。

1、纵向比较

2、横向比较

3、单项比较

4、专题比较

5、综合比较


广州生物教学器材零售价

与生物教学器材相关的文章
东莞正规生物教学器材哪种好
东莞正规生物教学器材哪种好

组合规律在F1产生配子时,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合,这一规律就叫基因的自由组合规律。 性状分离:在杂种后代中,同时呈现出显性性状和隐性性状的现象。 染色体组型(也叫核型):指某一种生物体中全部染色体的数目、大小和形态特征。 性别决定:一般是...

与生物教学器材相关的新闻
  • 遗传是指生物的亲代与子代之间,在形态、结构和功能上常常相似的现象。细胞核遗传细胞核遗传指由细胞核里的遗传物质控制的遗传现象。细胞质遗传由细胞质(线粒体和叶绿体)中的遗传物质控制的遗传现象。(细胞核遗传遵循孟德尔的遗传定律,细胞质遗传不遵循。两者的遗传物质都是DNA。)变异是指生物的亲代与子代之间,子...
  • 实验室其它的辅助设备: 1、吸滤瓶、布氏漏斗2、三角架 3、混三角 4、铁夹 5、铁环 6、铁架台 7、洗瓶 8、试管架 9、锥形瓶 10、量筒 11、漏斗 12、烧杯 13、滴瓶14、表面皿 ...
  • 【生殖细胞】卵细胞:在进行有性生殖时,有的细胞长的大,失去鞭毛,不能游动,这种大的配子叫做卵细胞。 精子:有的细胞能够产生大量的小细胞,小细胞生有两根鞭毛,能够游动,这种小的配子叫做精子。 同源染色体:减数分裂过程中,联会配对的两条染色体,形状和大小一般都相同,一个来自父方,一个来自...
  • 生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程。“进化”一词来源于拉丁文evolution,原义为“展开”,一般用以指事物的逐渐变化、发展,由一种状态过渡到另一种状态。1762年,瑞士学者邦尼特较早将此词应用于生物学中。生物进化的基本单位是种群而非个体。古代人们在栽培植物和驯养动物的生产实践中,积累了...
与生物教学器材相关的问题
信息来源于互联网 本站不为信息真实性负责