东莞正规物理教学器材有哪些

13004演示温度计

1、初中物理演示仪器，温度测量教具。

2、玻管

2.1、玻管应光洁透明，不得有裂痕。

2.2、毛细管不得有显见的弯曲现象，其孔径应均匀，管壁内应清洁无杂质。

3、感温液体与液柱：

3.1、感温液体必须纯洁,无杂质、无沉淀、无气泡。

3.2、液柱不得中断、不得倒流。上升时，不得有停滞和跳跃现象；下降时,不得在管壁上留下液滴或挂色。

4、温度计示值允许误差：“C”±1℃,“F”±2K。

5、板面字与分度线应清晰。

4、温度计示值允许误差：“C”±1℃,“F”±2K。

5、板面字与分度线应清晰。

31011电机模型：

1、初中物理演示仪器，本产品为立式结构,即转子的转轴为竖直方向,本产品供初中物理演示实验用。

2、电机模型由定子、转子、换向器、支架、动力传动装置、底座等组成。

3、电机模型的外观尺寸不小于210mm×700mm×2 80mm。

4、产生磁场的磁体为永磁式,其剩磁不小于100mT。

5、转子线圈为150mm×120mm，线圈上装有显示电流方向的装置，外框涂有红、兰两种颜色。

6、转子与定子极靴间隙为3mm～7mm。

7、换向器与转轴的不同轴度为0.5mm。

8、电刷由有足够弹性的铜片组成。

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指针验电器

用于静电实验，可测定两带电体间的电势差；检验物体是否带电；检验物体带的电是正或负；检验物体的绝缘性以及作感应起电的试验等。

结构：在圆底座上装着一个金属圆筒，圆通的前面装有透明玻璃，后面装有附标线的毛玻璃，上壁装有绝缘套筒，一根金属杆穿过套筒，插入圆筒内，金属杆下部装有竖直的指针架，一根指针装在指针架的水平轴上，并可绕轴灵活转动。圆筒下壁一侧，装有一个接线柱，用来外壳接地。

使用前先用柔软的干布擦拭绝缘套筒部分，因为时常有尘埃及潮湿影响，破坏绝缘性能。在仪器受潮湿影响较严重的情况下，烘干后使用。

测定两带电体间的电势差时，把验电器金属外壳跟一个带电体相连，把金属杆与另一个带电体相连，一般将外壳接地。如果取地球电势为零，用验电器就可测出各带电体的电势。检验物体的带电时，可用验电球先与被检物体接触，然后将获得的电荷传递给验电器金属杆，或将金属杆直接与物体接触。检验物体绝缘性的简便的方法，只要使该物体接地（用手接触就可），物体的另一点与已带电的验电器金属杆接触，观察验电器指针，若指针很快回到零点，则被验物体是导体，否则是绝缘体。

浮力

1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它竖直向上托的力叫浮力。方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。

2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。

即F浮=G液排=ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）

3．浮力计算公式：F浮=G-T=ρ液gV排=F上、下压力差

热学

⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】

常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。

⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】

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声学是指研究声波的产生、传播、接收和效应的科学。声学是物理学中**早深入研究的分支学科之一，随着19 世纪无线电技术的发明和应用，声波的产生、传输、接收和测量技术都有了飞跃发展，此声学从古老的经典声学进人了近代声学的发展时期。近代声学的渗透性极强，声学与许多其他学科(如物理、化学、材料、生命、地学、环境等)、工程技术(如机械、建筑、电子、通讯等)及艺术领域相交叉，在这些领域发挥了重要又独特的作用，并进一步发展了相应的理论和技术，从而逐步形成为**的声学分支，如物理声学、非线性声学、量子声学、分子声学、超声学、光声学、电声学、建筑声学、环境声学、语言声学、生物声学、水声学、大气声学、地声学、生理声学、心理声学、音乐声学及声化学等，所以声学已不仅*是一门科学,也是一门技术，同时又是一门艺术。初中物理光学电学电磁教学仪器实验箱。杭州通用物理教学器材哪个牌子好

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密度

⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。

公式： m=ρV 国际单位：千克/米3 ，常用单位：克/厘米3，

关系：1克/厘米3=1×10^3千克/米3；ρ水=1×10^3千克/米3；

⒉密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。

面积单位换算：

1厘米2=1×10^-4  ，

1毫米2=1×10^-6  。

压强

⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。

压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。

压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。

压强单位：牛/平方米；  ; 专门名称：帕斯卡（  ）

公式： F=PS 【S：受力面积；单位：平方米。】

⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。】

产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。

⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，**柱高度不变，长度变长。

1个标准大气压=76厘米**柱高=1.01×10^5帕=10.336米水柱高

测定大气压的仪器：气压计（**气压计、盒式气压计）。

4.流体流速对流体压强的影响

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